1、做好日常教育和防範工，突發事件處理措施，第一時間趕赴現場瞭解情況，控制局面；
2、在接到訊息後，以最快速度核實資訊的真假，以免上當受騙第一時間趕赴現場，對打架鬥毆事件的處置，首先制止打鬥、分隔鬥毆雙方，其次組織施救；
3、第三要扣留打鬥雙方當事人，第四要及時調查取證，查清事件發生的原因和結果並形成書面材料，第五事態嚴重時，及時向馬安派出所報告，對交通事故的處置，首先組織搶救受傷人員，其次是扣留肇事車輛，第三要協助交警隊對現場進行勘驗。
1、做好日常教育和防範工，突發事件處理措施，第一時間趕赴現場瞭解情況，控制局面；
2、在接到訊息後，以最快速度核實資訊的真假，以免上當受騙第一時間趕赴現場，對打架鬥毆事件的處置，首先制止打鬥、分隔鬥毆雙方，其次組織施救；
3、第三要扣留打鬥雙方當事人，第四要及時調查取證，查清事件發生的原因和結果並形成書面材料，第五事態嚴重時，及時向馬安派出所報告，對交通事故的處置，首先組織搶救受傷人員，其次是扣留肇事車輛，第三要協助交警隊對現場進行勘驗。
正確處理課堂突發事件方法如下：
教師在處理課堂突發事件時，一看判斷，二看經驗，三看能力，應遵循一定的原則；
1、應公平，公正地對待每一位學生，決不能只憑感覺和肉眼看到的情況就斷然判定是非；
2、客觀性原則，客觀地分析，評價每一位學生，以致憑自己的主觀隨意性以導致問題處理不公，從而影響到學生的成長和發展；
3、針對性原則，弄清事件的原因和性質後，再著手解決問題，把握問題實質，進行針對性教育；
4、處理和教育重要的是看效果，採取靈活有效的方式，往往行之有效，事半功倍；
5、冷處理原則，課後學生的情緒冷靜下來以後，教師再去處理問題；
正確處理好課堂上的突發事件，有利於班級的團結與穩定，同學之間的和睦與信任，還能使課堂教學任務得到順利地完成，培養教師的課堂管理能力和遇到與處理問題的應變能力。
處理方法如下:
遇到強烈地震尋找堅固的可以躲藏的避難場所,地震級數較低躲避在兩側課桌底下是比較安全的方法。平時多做抗震自救演習和知識普及。躲在大三角下面，就算塌下也不會傷到自己，因為角落的鋼筋都比較密，增加了還生的可能性。