課程內容是指各門學科中特定的事實，觀點，原理和問題及其處理方式，是學習的物件，它源於社會文化，並隨著社會文化的發展而不斷髮展變化。基於課程內容的整合，主要策略有以下三個方面，一是要將資訊科技作為課程內容，並且要確立和加強其地位，二是其他有價值的課程內容，如果適宜用資訊科技作為其載體的，要充分利用資訊科技來加以傳播，三是資訊科技並非萬能技術，還需要為那些無法用資訊科技來表達的內容保留必要的空間，比如緘默知識或意會知識。
課程內容是指各門學科中特定的事實，觀點，原理和問題及其處理方式，是學習的物件，它源於社會文化，並隨著社會文化的發展而不斷髮展變化。基於課程內容的整合，主要策略有以下三個方面，一是要將資訊科技作為課程內容，並且要確立和加強其地位，二是其他有價值的課程內容，如果適宜用資訊科技作為其載體的，要充分利用資訊科技來加以傳播，三是資訊科技並非萬能技術，還需要為那些無法用資訊科技來表達的內容保留必要的空間，比如緘默知識或意會知識。
課程內容包括：關於自然、社會和人的發展規律的基礎知識、關於一般智力技能和操作技能的知識經驗、關於對待世界和他人的態度的知識經驗。等這方面知識。
課程是指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其程序的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。
早教課程內容有啟蒙教育；感官和數學；藝術和音樂。啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子，這個時期的孩子正是肢體活動的關鍵時期，因此此時的早期教育課程的主要內容是肢體訓練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。感官和數學的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以透過日常生活中的小細節來教導孩子。此時孩子的大腦發育處於非常活躍的狀態，正是認識事物和學習的好時機，同時也是提高孩子智力的好時機。藝術和音樂主要針對16個月以上的孩子，這些早教課程是為了培養孩子的興趣。此時家長可以買一些圖冊在家裡放著，由於圖冊顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會非常感興趣，至於音樂，不論是平時還是孩子睡前，都能放音樂。