請分別簡述微機與計算機的特點
請分別簡述微機與計算機的特點
特點:
1、運算速度快。
當今計算機系統的運算速度已達到每秒萬億次,微機也可達每秒億次以上,使大量複雜的科學計算問題得以解決。過去人工計算需要幾年、幾十年,而現在用計算機只需幾天甚至幾分鐘就可完成。
2、計算精確度高。
科學技術的發展特別是尖端科學技術的發展,需要高度精確的計算。計算機控制的導彈之所以能準確地擊中預定的目標,是與計算機的精確計算分不開的。
3、有邏輯判斷能力。
隨著計算機儲存容量的不斷增大,可儲存記憶的資訊越來越多。計算機不僅能進行計算,而且能把參加運算的資料、程式以及中間結果和最後結果儲存起來,以供使用者隨時呼叫;還可以對各種資訊,透過編碼技術進行算術運算和邏輯運算,甚至進行推理和證明。
4、有自動控制能力。
計算機內部操作是根據人們事先編好的程式自動控制進行的。使用者根據解題需要,事先設計好執行步驟與程式,計算機十分嚴格地按程式規定的步驟操作,整個過程不需人工干預。
請分別說明普查與抽樣調查的特點
普查,是指一個國家或者一個地區為詳細調查某項重要的國情、國力,專門組織的一次性大規模的全面調查,其主要用來調查不能夠或不適宜用定期全面的調查報表來收集的資料,來搞清重要的國情、國力。
普查的特點:
普查通常是一次性的或週期性的。規定統一的標準時點。普查的資料一般比較準確,規範化程度也較高,因此它可以為抽樣調查或其他調查提供基本依據。普查的使用範圍比較窄,只能調查一些最基本及特定的現象。抽樣調查是一種非全面調查,它是從全部調查研究物件中,抽選一部分單位進行調查,並據以對全部調查研究物件做出估計和推斷的一種調查方法。
抽樣調查的特點:
調查樣本是按隨機的原則抽取的,能夠保證被抽中的單位在總體中的均勻分佈,不致出現傾向性誤差,代表性強。是以抽取的全部樣本單位作為一個"代表團",用整個"代表團"來代表總體。所抽選的調查樣本數量,是經過科學的計算確定的,在調查樣本的數量上有可靠的保證。
請分別簡述健康的概念
健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態。健康包括兩個方面的內容:
主要臟器無疾病,身體形態發育良好,體形均勻,人體各系統具有良好的生理功能,有較強的身體活動能力和勞動能力,這是對健康最基本的要求。對疾病的抵抗能力較強,能夠適應環境變化,各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。傳統的健康觀是“無病即健康”,現代人的健康觀是整體健康,世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。
請簡述現代憲法的特點
近現代意義的憲法是伴隨著英國資產階級革命而出現,並在美國獨立戰爭和法國大革命中的得到冶煉和洗禮,從而在內容和形式上逐漸成型的一種新的法律現象。近代憲法的產生是源於國家與社會的產生,尤其是近代民主制度的產生。
其特徵如下:
1、政治方面,民主制度的確立,即普選制度上的多數決策制度。這包括權力行使與權 ...
簡述事務文書的特點與作用
特點:
1、有序性:是指處理文書的每個環節是緊密銜接的,不允許隨意割裂、顛倒;
2、操作性:主要表現在文書工作的具體運作使其工作物件—文書的職能和作用,能夠得以實現;
3、確定性:是指文書處理的各個工作環節既不可缺少又相對獨立,每個環節都有身身特定的功能和內容。
作用:事務文書是機關、團體 ...
請分別概括唐雎和鄭同的性恪特點
唐雎的性恪特點如下:針鋒相對,直言相諫。
為人有膽有識,忠於使命,不畏強權,敢於鬥爭並敢於為國獻身。有90歲高齡西說強秦使秦不敢加兵於魏國。曾經在魏國滅亡後出使秦國,冒死與秦王抗爭,粉碎秦王吞併安陵魏國屬國的陰謀。
鄭同的性恪特點如下:迂迴曲折,委婉勸諫。
鄭同,周易工作室的創辦人兼策劃人,多 ...
簡述酶與一般催化劑的共性特點
共性:都能加快或減緩反應速度。
特點:
1.高效性:酶的催化效率比無機催化劑更高,使得反應速率更快。
2.專一性:一種酶只能催化一種或一類底物,如蛋白酶只能催化蛋白質水解成多肽。
3.多樣性:酶的種類很多,迄今為止已發現約4000多種酶,在生物體中的酶遠遠大於這個數量。
4.溫和性:是 ...
簡述物流與資訊流的特點
物流側重於實際的活動,物流是包括運輸、搬運、儲存、保管、包裝、裝卸、流通加工和物流資訊處理等基本功能的活動,它是由供應地流向接受地以滿足社會需求的活動,是一種經濟活動。
物流活動必然會產生各種關於物流活動的訊息,這些資訊的集合就是資訊流。資訊流是伴隨著物流活動而產生的,是對物流過程、環節等的資訊描述及 ...
簡述褶皺與斷層的特點及形成過程
褶皺是岩石中的各種面,如層面、面理等,受力發生的彎曲而顯示的變形,其特點是受褶皺的岩層整體處於拉伸狀態。
斷層是地殼岩層因受力達到一定強度而發生破裂,並沿破裂面有明顯相對移動的構造而成。斷層的特點為斷層常把原來連續的地層、礦脈、岩脈、變質帶以及各種構造線錯開,使它們發生不連續或中斷現象,特別是橫斷層、 ...
請簡述教育與社會的相互關係
教育是為人的發展和成長存在的,教育的目的在於教育的過程,馬克思說:每個人自由發展是社會自由發展的前提。所謂國家,存在的意義,就是尊重人的自由意志,讓每個人得以全面和諧自由發展。國家的存亡與每個人的幸福相比,後者不值得一提。教育和社會之間是相互促進,相互制約的(注意所謂社會和國家不是劃等號的)。社會透過經濟 ...