讀了兔子和烏龜明白道理如下:
1、說明團結就是力量。
2、說明笨鳥要先飛(也就是要多花點時間)
3、有上進心,勇往直前。
故事內容如下:
1、龜兔賽跑,烏龜勝,原因:烏龜一個腳印踏踏實實的到了終點。
2、兔子得到教訓,又和烏龜跑了一次,這次他一鼓做氣的跑到了終點。原因:兔子有一顆上進的心。
3、烏龜又來找兔子賽跑,說路線由他選擇,這次又是烏龜贏了。原因:因為烏龜在路線在選擇一條水路,兔子不會游泳,所以失敗了。
4、烏龜決定和兔子一起跑,在陸地上,兔子揹著烏龜,在水路上,烏龜揹著兔子,他們發現這次跑的比以往哪次都要快。
公雞和鴨子因為生活習性的不同,各有各的本領,各有所長,又有所短。故事告訴我們要正確地認識自己和看待別人,不要簡單拿自己的標準去衡量和評判別人。既不能拿自己的優點和別人的缺點比,更不能只看到別人的不足,卻對長處視而不見。甚至驕傲自大得意忘形,不顧及別人感受去做指責、取笑和傷害別人的事情。
透過閱讀這篇富有生活志趣和教育意義的童話故事而深受啟發,要讓孩子懂得謙虛使人進步,驕傲使人落後的道理。並要不斷培養孩子們的團結協作能力,相互學習,相互幫助更能發揮各自的特長,更能顯示各自的長處和優點。
《螞蟻和蜜蜂》:螞蟻嫉妒蜜蜂,因為人們稱讚蜜蜂,不稱讚螞蟻。螞蟻想來想去想不通的是,都是早出晚歸而人們只讚美小蜜蜂。蜜蜂的勤勞是為了人們能使人們吃到蜂蜜,螞蟻勤勞為的是為了自己。
受到的啟發:從中看出為他人服務比為自己服務更能受到他人的尊敬。
只有多讀書,而且要讀透,領會文章的內容,就可以不斷地積累好詞佳句,不斷地增長知識,只有這樣寫文章說話才得心應手。讀書的過程就像是用竹籃打水一樣。雖然清水都從縫隙中流走了,表面上看我們什麼都沒得到, 但在不知不覺中,人的心靈就像這竹籃一樣已經被淨化得澄澈明亮。這就是讀書的意義。 ...
這個故事和《伊索寓言》裡的“吃不到葡萄就說葡萄酸”意思相近,表示對於得不到的東西,就找藉口貶低他,以此達到平衡自己心理的目的。在心理學上稱之為“酸葡萄心理”。
狐狸和葡萄的寓言告訴我們做人做事要實事求是,且不可自欺欺人。也和我們俗語吃不到葡萄說葡萄酸一個意思。狐狸和葡萄的故事講的是在一個炎熱的夏日,狐 ...
列寧身為“蘇維埃政權最高領導人”的列寧面對士兵的“認真”的“例行檢查”,非但沒有感到難堪,反而表現得很欣然、讚賞、坦然,非常地配合、支援,並沒有因為自己身份特殊和地位崇高,而讓”規則“讓路,也並沒有因為衛兵“不認識自己”,就覺得“顏面盡失”而以“權”壓人。列寧也因為自己太多類似這樣的“擁有特權不搞特權,面 ...
鬥魚不能和烏龜養在一個魚缸裡的原因:
1、首先,鬥魚的鰭長,遊速慢,很容易遭到龜的攻擊,並且烏龜有時也會啃咬其魚鰭;
2、其次,鬥魚對水質的要求比較嚴格,除獅王喜歡弱鹼性水以外,其它的喜歡弱酸性水,混養會導致水質不容易控制,使鬥魚患病;
3、鬥魚和烏龜一起養,有被龜吃掉的風險,並且鬥魚會攻擊烏 ...
《龜兔賽跑》中兔子和烏龜的性格分析:
烏龜的性格:堅持不懈,勇往直前;踏踏實實,努力,不到最後一刻不放棄。
兔子的性格:驕傲自大,半途而廢。 兔子自以為是,驕傲自大,到半途睡起覺來了。
龜兔賽跑的故事告訴我們:虛心使人進步,驕傲使人落後。 要踏踏實實地做事情,不要半途而廢,才會取得成功。 ...
1、先把手帕疊成三角形; 2、兩個底邊卷幾折; 3、將兩角對摺,再卷一次; 4、將手帕反過來,將上角反折到裡邊; 5、將手帕往回卷,出來兩角一邊是尾巴,一邊是頭,頭那邊繫個疙瘩這是疊老鼠的,疊兔子可能差不多方法。 ...
道理:人生難免會犯錯,也不要怕做錯事,只要能認真吸取教訓,及時採取補救措施,就可以避免因犯錯而遭到更大的損失。
成語故事
從前,有人養了一圈羊。一天早晨,他發現少了一隻羊,仔細一查,原來羊圈破了個窟窿,夜間狼鑽進來,把羊叼走了一隻。鄰居勸他說:“趕快把羊圈修一修,堵上窟窿吧!”那個人不肯接受勸告, ...