資訊科技如何與英語教學融合

　　資訊科技與英語教學融合的方法：

　　一、利用資訊科技模擬現實語境：這種方法是指教師在教學過程中，將現實情境藉助資訊科技處理後在課堂上播出，透過模擬現實語境（VirtualReality）組織課堂教學的方式，可以讓學生進入真實的、在Cyberspace的語言情境中、在與計算機互動過程中完成某一項特定的學習任務。

　　二、製作微課拓寬學生學習渠道：微課是一種簡單的多媒體演示方式，它以教學影片為主要載體，便於家裡備有電腦的學生觀看學習。它主要包括：微課堂（影片）、微設計、微反思、微練習、微資源和微簡介。微課有利於培養學生自主學習能力，有利於學生按照自己的學習進度進行預習，有利於學生課後進行復習，補缺補漏。從另一個層面來看，“微課”也是課堂的延伸與拓展，有利於學生學習、瞭解更多的相關知識與文化，在極大程度上支援了“反轉課堂”的進行，節省了課堂時間，使師生在課堂上有更多的時間應用於交流與互動，達到更好的教學效果。

　　資訊科技與教學的合理結合，對於教師的教和學生的學有積極的推進作用。

　　1、運用資訊科技，節省教學時間，擴大課堂容量。在課堂教學中，利用預先設計好的課件，我們能迅速地多角度展示教學內容，而改變以往先板書、後空泛講解的低效程式。同時，在展示方式上一改過去只有抽象文字，取而代之以圖文結合體，使同學們利用圖片展示的鮮明形象深刻理解和記憶板書的重要內容。同時，還可更大程度地增加課堂教學容量，提高課堂教學效率。讓學生結合以前所學內容來回答，在回答的同時操作演示，這樣既增加了課堂容量，又節省了時間，學生學起來既感興趣又加強了記憶效果；

　　2、利用資訊科技教學手段，能激發學生的學習興趣。學習興趣是一種看不見的感情衝擊力，興趣在學習中是最活躍的因素。興趣既是學習的原因、動力，又是學習的結果；

　　3、資訊科技的應用要和書本相結合，合理利用多媒體輔助教學。備課，就是要備教材、備教法、備學生。

　　資訊科技與課程教學整合的特點：

　　1、整合要有明確的目的。整合的目的是在資訊科技提供的新的溝通機制和豐富資源的環境中，最佳化教學過程、提高學生能力素質，促進學生綜合素質的全面提高。

　　2、整合必須有正確明晰的指導思想。課程整合具有多種價值取向可供選擇。要在現代教育思想理念的指導下，把整合的研究和實施納入推進素質教育的軌道上來，以整合提高學生的綜合素質。

　　3、整合要堅持整合要素的個性特點。在研究和實施整合過程中，體現教學過程規律的需求發揮資訊科技的功能特點。