如何用資訊科技提升教育教學能力

　　1、資訊科技具有豐富的表現力 多媒體技術使得知識內容可以透過文字、影象、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現，從而使得知識內容豐富多彩。

　　2、有效的資源共享與資訊交流因特網可以實現優秀教學資源的全球共享和及時更新，電子郵件、聊天室、影片點播、視訊會議等可以實現老師與學生彼此之間的交流溝通。

　　3、自主式學習的良好實現多媒體技術不僅具有模擬性，且可生動直觀地展示原來無法直接展示的東西，而且具有互動性擺脫了傳統的、被動的注入式的教學方式。

　　4、提供虛

　　一、接受專業的培訓

　　教師透過各種教學培訓，更新教育觀念、改變教學方法、認真學習專業知識。

　　二、積極參與教育科研

　　“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”只有使科研與教學相結合，才能促進教育教學水平的提高。

　　三、關注學生思維方式與心理情感

　　教師應當多加關注每個學生的具體情況和心理情感，有利於掌握學生的狀況。

　　四、靈活使用適當的教學方法

　　合適的教學方法，能夠帶來更好的教學效果。

　　五、教師應當做好課外的工作

　　教師應當研究好教材中的內容，明確教學目標、教學重點和難點，並認真寫好教案設計。教師應當及時瞭解學生掌握知識的情況，並且及時與學生交流，解決問題。

　　六、認真研究教材

　　教材是教學最基本的依據，也是連線學生學習和教師教學的重要紐帶。教師應當根據教材，制定適當的教學方法。

　　七、教師要不斷總結教學經驗

　　教師在教學中不斷地吸取教訓、總結經驗，從各個角度提高自己的教學能力。

　　課堂45分鐘的精彩和高效來自課前多個45分鐘的精心準備，溶入前面教學的反思和感悟，在教學的每一個環節傾注汗水；在課堂教學中突出學生的主體地位，倡導並培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神和能力；改變教學方法，老師的地位由“教”師變為“導”師，課堂由老師的“講”堂變為學生的“學”堂，備課本由通常所說的“教案”變為“導練案”，將“教、學、練”三方面交叉進行有機結合，透過緊張、高效、有序的課堂教學來提高學生的自學能力和應試能力，從而實現課堂效率的最大化。