1、現代資訊科技能力。在實際教學中，能夠藉助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文字形式的教學材料；
2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，採用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略；
3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。
小學教師應具備教學能力如下：
良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才，實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力。教師應注重與其他學科的溝通，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力，教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。較強的組織能力，組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。
簡述教師應具備的專業能力：
1、應具有學科專業素質(或專業知識)：應具有所教學科的專業知識和技能。應具有廣博的文化科學知識。
2、教育理論素質(或專業能力)：要有了解學生和教育科學研究能力。具有較強的教學組織能力和語言表達能力。具有團隊合作能力。
創業者應該具有如下心理素質：
1、增強自信。對一個想成功的人來說，自信是非常重要的。自信與成功相輔相成，越自信越可能成功，越成功你就越自信；
2、學會減壓。在創業的過程中，或許會面對很多的困惑，來自工作或是家庭的壓力特別大，這時就要學會減壓；
3、敢於面對失敗。創業要有面對失敗的能力，能夠在失 ...
一、接受專業的培訓
教師透過各種教學培訓，更新教育觀念、改變教學方法、認真學習專業知識。
二、積極參與教育科研
“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”只有使科研與教學相結合，才能促進教育教學水平的提高。
三、關注學生思維方式與心理情感
教師應當多加關注每個學生的具體情況和心理情 ...
1、有學習能力，能努力學習，不斷更新觀念；
2、有教育能力，教師應該是一個受過良好教育訓練的人，他應具備本專業豐厚紮實的學科功底，對本專業相關學科知識有能夠滿足專業教學需要的掌握和運用，還應具備教師必備的教學程式知識和職業能力；
3、具體感受的能力、思維觀察的能力、抽象概括的能力、積極實踐的能力； ...
一名教師應該具備六種智慧：增強課堂教學能力；
1、教師的人格智慧。包括教師的境界和教師的治學。
2、教師的課程智慧。吃透教材，補充教材，更新教材。
3、教師的教學智慧。教學方式需要變革，具體的表現為：從消極被動的接受性學習向積極主動的探索性學習轉變；從線性學習向T型轉變；從學會知識到學會學習； ...
新時代教師不僅要有良好的師德，廣博的專業知識和較強的學習能力，而且應具有探索研究掌握現代教育理念，把握教學規律的能力，應具有良好的心理素質和自我調節能力。
以下是教師應具備以下能力素養：
1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業，能對學生的發展進行分析、預測和指導；
2、教師要具有較淵博的文 ...
1、教師應該具備五項基本能力，即組織各種教學的能力；設計和參與活動的能力；管理活動室的能力；評估幼兒發展的能力以及妥善處理與幼兒、與家長、與同事、與領導之間人際關係的能力；
2、教師應該擁有雄厚的幼兒發展理論、幼兒課程理論、幼兒教學理論等，以滿足提高教育質量的要求；
3、教師應該成為百科知識型的人 ...
1、熱愛本職工作，熱愛學生，誨人不倦。教師應胸懷全域性、立足本職、兢兢業業、熱愛平凡而又艱苦的教書育人工作。熱愛學生，首先要相信和關心學生，成為學生的朋友，體會他們的興趣和疾苦。這樣，學生就會樂於接近教師，隨時質疑問難，不斷進步。熱愛學生還必須嚴格要求學生。“嚴師出高徒 ”，唯有從嚴要求,學生才能勤奮學習 ...