一、接受專業的培訓
教師透過各種教學培訓，更新教育觀念、改變教學方法、認真學習專業知識。
二、積極參與教育科研
“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”只有使科研與教學相結合，才能促進教育教學水平的提高。
三、關注學生思維方式與心理情感
教師應當多加關注每個學生的具體情況和心理情感，有利於掌握學生的狀況。
四、靈活使用適當的教學方法
合適的教學方法，能夠帶來更好的教學效果。
五、教師應當做好課外的工作
教師應當研究好教材中的內容，明確教學目標、教學重點和難點，並認真寫好教案設計。教師應當及時瞭解學生掌握知識的情況，並且及時與學生交流，解決問題。
六、認真研究教材
教材是教學最基本的依據，也是連線學生學習和教師教學的重要紐帶。教師應當根據教材，制定適當的教學方法。
七、教師要不斷總結教學經驗
教師在教學中不斷地吸取教訓、總結經驗，從各個角度提高自己的教學能力。
1、資訊科技具有豐富的表現力 多媒體技術使得知識內容可以透過文字、影象、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現，從而使得知識內容豐富多彩。
2、有效的資源共享與資訊交流因特網可以實現優秀教學資源的全球共享和及時更新，電子郵件、聊天室、影片點播、視訊會議等可以實現老師與學生彼此之間的交流溝通。
3、自主式學習的良好實現多媒體技術不僅具有模擬性，且可生動直觀地展示原來無法直接展示的東西，而且具有互動性擺脫了傳統的、被動的注入式的教學方式。
4、提供虛
1、現代資訊科技能力。在實際教學中，能夠藉助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文字形式的教學材料；
2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，採用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略；
3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。
1、要提高英語教師的教學技能，首先必須得有紮實的專業知識。
2、加強教研活動，集體備課，研討教材，提高課堂教學質量 。每週開展一次教研活動，複習和訓練的語言知識，詞彙，語法及訓練的練習題。
3、成立新老教師一幫一，以一帶多的互助形式，促進教師的共同成長 。
4、多聽教學經驗豐富教師的課 。平時 ...
1、要科學合理分配好“學生課下自主學習與課堂老師講授的時間”。傳統教學模式忽視學生的主體作用，在學生自主學習上強調的不多，不利於在教學中的激發學生的參與積極性。
2、要處理好教學方法與授課內容之間的關係。內容決定教學的模式，方法又是內容獲取的決定因素，服務學習內容，兩者相輔相成相互制約。
3、培養 ...
方法：
1、首先應該抓學習，促進教師對專業成長緊迫性的認識，提升幼兒教師專業化程度、專業水平的高低；
2、校園領導應該注重教師培訓，促進教師幼教基本功全面提高，不斷加強規劃、有效落實，制定相應中、長期教師專業發展的規劃、短期培訓計劃，逐步提高教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施、分步實施，有 ...
教育教學基本素質和能力的考察測試主要透過筆試、面試、試講等方式進行。 筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。根據《教師資格條例》、《實施辦法》和有關檔案精神，對申請教師資格人員進行教育教學基本素質和能力測試，是教師資格認定的重要環節之一。 ...
關於教育教學能力測試，考試時主要分為筆試和麵試：
1、筆試，有教育學和教育心理學兩門；
2、面試，就是試講，試講的內容為所報專業教科書中的內容。比如報考的是高中語文的教師資格證，試講的內容就是從高中語文書中抽一節課的內容來講。 ...
1、鑽研和組織教材的能力：教師要上好課，必須事先要備好課。要深入鑽研教材，使之轉化為自己的知識。要研究教學大綱、教材內容和學生，明確教學目的、重點及要求，使之轉化為教師教學的指導思想。
2、瞭解和研究學生的能力：教師要善於根據學生的外部表現瞭解他們的個性和心理狀態，如思想狀況、道德水平、愛好、性格等。 ...
課堂45分鐘的精彩和高效來自課前多個45分鐘的精心準備，溶入前面教學的反思和感悟，在教學的每一個環節傾注汗水；在課堂教學中突出學生的主體地位，倡導並培養學生自主學習、合作學習、探究學習的精神和能力；改變教學方法，老師的地位由“教”師變為“導”師，課堂由老師的“講”堂變為學生的“學”堂，備課本由通常所說的“ ...