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質性評價與量化評價的區別

質性評價與量化評價的區別

  量化評價和質性評價在理論上有分歧,但它們不是兩種對立的方法,在課程評價中是非常必要和不可缺少的。它們的分歧能在課程評價實踐中統一起來,互相彌補各自的缺點。1.量化評價的特點:量化評價的優點是邏輯性強,標準化和精確化程度較高,能對課程現象的因果關係作出精確分析,結論也更為客觀和科學,然而影響制約教育和課程的變數很多,所建立的量化課程指標體系只能考慮有限的幾個變數,容易忽略課程規劃中那些不可測量的重要方面,從而影響了課程評價的信度;2.質性評價的特點:質性評價尊重現實,沒有預先安排好的結構進行評價,對問題的認識較為真實而全面。它最突出的特點就是對人的尊重:評價者本人是主要的評價工具,從評價物件的角度去解釋評價物件及其行為的內部意義,所關注的是被評價物件自己的看法,尊重評價物件對自己行為的解釋。

什麼是課程的量化評價和質性評價

  1、課程的量化評價:

  是力圖把複雜的教育現象和課程現象簡化為數量,進而從數量的分析與比較中推斷某一評價物件的成效。量化評價是實證主義方法論的直接產物。它感覺主體和客體是相互孤立的實體。世界是有規則的、可預知的,存在著一般的規律和模式。事物內部和事物之間必定存在邏輯因果關係,量化評價一定是運用這些關係。

  2、質性評價:

  源於解釋主義哲學。主體和客體兩者是互為主體、相互滲透的。知識是主體不斷透過建構和檢驗而形成。不存在帶有普遍意義的、脫離具體情境的抽象的知識,因而不能用對或錯對知識加以推斷,而必須根據它在具體情境中發揮的作用。事實與價值並不是相互獨立的。不能完全用科學方法去評價教育和課程現象,那樣只會導致人們對課程認識的僵化。許多問題只能透過描寫性、解釋性的語言來實現。質性評價一定是要對與課程相關的行為及其緣由和意義作出推斷。

集市與商城的評價體系有什麼區別

  1、細心的朋友可能早就發現了,怎麼我在天貓店裡面看不見有差評呢?難道天貓的產品真的一個產品都沒有?

  2、那當然不是,只不過天貓和淘寶在評價體系上略有差異。簡單來說呢就是天貓商城的店鋪沒有中差評一說,買家只能評分,而商城則是自動給買家好評。說白了天貓店鋪只有店鋪評分,而沒有產品中差評那種選項。

  3、但淘寶店就不一樣了,淘寶店不但有店鋪評分同時還有信用評價,好評、中評、差評一個不少,而且中差評還會給店鋪帶來扣分甚至降權、封店的風險!

  4、這樣說來好像對淘寶集市賣家不公平哦!彆著急,還沒說完呢,雖然天貓沒有中差評一說,但買家的評論內容是限制不了的,所有買家的評論都會在一起扎堆現實,而且不支援修改評價,也就是說,一旦買家發表了評價,它就是那樣了,就算說的不好,也只能認了。

  5、但淘寶不是,淘寶支援買家修改中差評,並且允許賣家對中差評做出解釋,避免不明情況的買家誤會,也是對店鋪起到了一定的保護作用。不過也正因為這種原因,職業差評師才成了淘寶的專屬產物。

  6、那麼,為什麼同屬一個公司的兩大平臺,評價體系卻不一樣呢?這裡我們要搞清楚,天貓店鋪是主打高階品質的,一個天貓店鋪的價格動輒幾十上百萬,而且只有天貓邀請你才有資格加入的!至於能上天貓平臺的產品,那都要經過嚴格的稽核,不合格的產品根本不讓上!

  7、所以天貓上的產品再品質方面是不用擔心的,買家的評價都不過是主觀感受而已,所以就只留給了買家評分的權利,你不喜歡可以給低點分,但質量絕對沒問題。

  8、反觀淘寶就不一樣了,由於淘寶上的店鋪魚龍混在,品質良莠不齊,為了讓優秀店鋪能夠保留,剔除劣質店鋪,所以淘寶上對於評價非常看重,幾條差評能毀滅一個爆款那一點不為過。

  9、那麼遇到差評應該怎麼辦呢?

  10、能怎麼辦?千萬不要硬碰硬,買家無理取鬧的話你可以申訴,儘量不要和買家結下樑子,所謂冤家宜解不宜結,作為賣家和買家結仇是非常不理智的,也會給店鋪的未來留下隱患,所以能溝通的就溝通試試,實在溝通不了的,帶上證據,走申訴!


安全設立評價安全預評價區別

  安全設立評價是安全預評價在危化行業的叫法,兩者本質上沒有區別。   安全設立評價和安全預評價的意思是在建設專案可行性研究階段、工業園區規劃階段或生產經營活動組織實施之前,根據相關的基礎資料,辨識與分析建設專案、工業園區、生產經營活動潛在的危險、有害因素,確定其與安全生產法律法規、標準、行政規章、規範的符合 ...

史料解釋歷史評價區別

  史料解釋,注重的是對史料的解讀,要求不加入個人的觀點,不能有預先的設定,必須從史料本身以及史料發生時候的社會背景等方面分析。歷史評價是從某個角度對歷史上的人或者事情進行評價,必須有鮮明的立場,比如是從唯心主義,或者唯物主義。具有相當的主觀性。 ...

個人總結自我評價

  1.思想方面:本人作為一名黨員,嚴格要求自己,自覺接受黨員和同事們的監督和幫助,堅持不懈地克服自身的缺點,彌補自己的不足。   2.工作方面:本人從做好本職工作和日常工作入手,從我做起,從現在做起,一直在努力,不斷努力學習。   3.學習方面:本人學習態度端正,不斷提升自己的知識水平和技術水平,盡最大能力 ...

什麼是課程教學評價的主要功能

  1、摺疊診斷作用,對教學效果進行評價,可以瞭解教學各方面的情況,從而判斷它的質量和水平,成效和缺陷,全面客觀的評價工作不僅能估計學生的成績在多大程度上實現了教學目標,而且能解釋成績不良的原因,並找出主要原因。   2、摺疊激勵作用,評價對教師和學生具有監督和強化作用,透過評價反映出教師的教學效果和學生的學 ...

電池鹼性電池的區別

  1、碳性電池和鹼性電池都是乾電池,只是按照材質的不同而分的兩種類別。   2、碳性電池的全稱應該是碳鋅電池,一般正極是碳棒,負極是鋅皮,也稱為鋅錳電池。   3、鋅錳電池是目前最普遍的乾電池,它有價格低廉和使用安全可靠的特點,但由於碳性電池含有重金屬鉻,因此必須回收,以免對地球環境造成破壞。   4、鹼性 ...

績效管理績效評價兩者的關係

  績效評價是績效管理的一個環節,績效管理是企業的一種管理模式,它是指制定目標與完成目標而達成共識的過程,以及增強員工達到目標的管理辦法;而績效評價僅公是績效管理的一個環節,是對員工完成目標情況的檢查與評估機制。 ...

秦始皇的功評價

  秦始皇的功與過:   一、功:   1、滅六國,統一全中國,結束春秋戰國以來的割據混戰局面;   2、政治上,建立封建專制主義中央集權制度,對我國後世影響深遠;   3、文化、經濟上,統一文字、貨幣、度量衡,促進各地經濟文化交流和發展;   4、軍事上,北擊匈奴,修築長城,興修靈渠,開發南疆。   二、過 ...