轉益多師是吾師的意思，即儘可能多地以人或自然物為老師，出自杜甫《戲為六絕句》。強調創造；“轉益多師”，重在繼承。既批判又繼承的基礎上，進行創造，熔古今於一爐而自鑄偉辭，這就是杜甫“轉益多師”、“別裁偽體”的精神所在。
《戲為六絕句》是唐代偉大詩人杜甫創作的組詩作品。這組詩包括六首七言絕句，前三首是對詩人的評價，後三首是論詩的宗旨。這六首詩每首單獨成詩，表現了不同的主題。但同時這六首詩的精神前後貫通，互相聯絡，又是一個不可分割的整體。這組詩實質上是杜甫詩歌創作實踐經驗的總結，詩論的總綱；它所涉及的是關係到唐詩發展中一系列的重大理論問題。
“風流儒雅亦吾師”的意思是：他的風流儒雅堪當我的老師。出自盛唐詩人杜甫的《詠懷古蹟》。
《詠懷古蹟五首》是杜甫詠古蹟懷古人進而感懷自己的作品。杜甫於唐代宗大曆元年（766）從夔州出三峽，到江陵，先後遊歷了庾信古居、宋玉宅、昭君村、永安宮、先主廟、武侯祠等古蹟，對於古代的才士、國色、英雄、名相，深表崇敬，寫下了這組詩，以抒情懷。
《詠懷古蹟五首》是唐代大詩人杜甫於唐代宗大曆元年（766）在夔州（治今重慶奉節）寫成的組詩。這五首詩分別吟詠了庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮等人在長江三峽一帶留下的古蹟，讚頌了五位歷史人物的文章學問、心性品德、偉績功勳。
並對這些歷史人物淒涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情，並寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感，抒發了自身的理想、感慨和悲哀。全詩語言凝練，氣勢渾厚，意境深遠。
吾師道也則恥師焉，師的意思是：學習。這句話出自《師說》。
原文是：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？
意思是我（是向他）學習道理，哪裡去考慮他的年齡比我大還是小呢？
《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。文中列舉正反面的事例層層對比，反覆論證，論述了從師表學習的必要性和原則。
意思是說我不好的人是我老師。這句話告訴大家一個道理：良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。這句話出自梅蘭芳，在梨園行，有時候演員不經意的失誤，會引來一片喝倒彩。遇到這種情況，大多數演員感覺丟面子，但是梅蘭芳不這樣認為，他有一句名言：“說吾孬者，乃吾師也！”
梅蘭芳的謙遜待人、仗義疏財離不開祖母的教誨。191 ...
師，名詞用做動詞，學習。這句話出自《師說》，原文是：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？意思是我（是向他）學習道理，哪裡去考慮他的年齡比我大還是小呢？
師說節選
原文：吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
翻譯：我（是向他）學習道理，哪裡去考慮他的 ...
"汝心安處是吾鄉"意思是這個心安定的地方，便是我的故鄉。出自宋代詞人蘇軾的《定風波·常羨人間琢玉郎》："常羨人間琢玉郎，天應乞與點酥娘。盡道清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。萬里歸來顏愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好，卻道，汝心安處是吾鄉”。 ...
意動用法，以……為師。從師，跟從老師學習。出自韓愈的《師說》。韓愈作《師說》的時候，有人以為是在唐德宗貞元十八年（８０２），這大致是可信的。這年韓愈３５歲，剛由洛陽閒居進入國子監，為四門學博士，這是一個“從七品”的學官。但他早已有名。
師說：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰 ...
說無孬者乃吾師也的啟示是對於別人指出自己的不足時，要認真自省，如果說的有道理，那就慢慢改正，也可以使自己的修行更進一步。這句話是梅蘭芳說的。
梅蘭芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名瀾，又名鶴鳴，乳名裙姊，字畹華，別署綴玉軒主人，藝名蘭芳，清光緒二十年（1894年）出生於北京，祖籍江蘇 ...
此句翻譯成現代漢語是：瞭解我的人是你！你最瞭解我了！
知：動詞，意思是瞭解、理解；
吾：代詞，意思是我；
甚：程度副詞，意思是最、非常、特別；
者：的人；
也：無實意；
汝：代詞，你。 ...
“齊師伐我”的“師”的同義詞——旅、軍、人。這句話出自曹劌論戰。
講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章的語言，無論是敘述還是人物對話，都極為簡潔精煉，表意說理，通達曉暢。行文中散句、排比、偶句錯落有致，增強了敘事寫人的生動 ...