柯爾伯格的理論認為道德判斷作為道德行為的基礎,可以區分出6個發展階段:
1、 服從與懲罰定向。
2、 利己主義定向。
3、 人際和諧與一致,即好孩子定向。
4、 維護權威與社會秩序定向即法律與秩序定向。
5、 社會契約定向。
6、 普遍倫理原則,即原則與良心定向。
每一個階段都比前一個階段對倫理困境的回應更為適當。也宣稱邏輯與道德發展貫穿各建構的階段。柯爾伯格認為道德經驗重於道德環境。
柯爾伯格的理論認為道德判斷作為道德行為的基礎,可以區分出6個發展階段:
1、 服從與懲罰定向。
2、 利己主義定向。
3、 人際和諧與一致,即好孩子定向。
4、 維護權威與社會秩序定向即法律與秩序定向。
5、 社會契約定向。
6、 普遍倫理原則,即原則與良心定向。
每一個階段都比前一個階段對倫理困境的回應更為適當。也宣稱邏輯與道德發展貫穿各建構的階段。柯爾伯格認為道德經驗重於道德環境。
第一、 第一階段。相識,兩個人剛剛到一起,彼此還不是特別熟悉,這個階段就是兩個人互相認識,瞭解彼此,瞭解三觀的最佳時間。
第二、 第二階段。磨合,就像把兩個稜角磨的一樣平。越來越習慣對方的存在,接受對方的缺點。在情感上和行為上增加對對方的正向反應。
第三、 第三階段,熱戀期。兩個人會感覺越來越喜歡對方,開始互相透露小秘密,把對方當成最親密的人。時時刻刻黏著對方。
第四、 第四階段,慢慢矛盾開始出現。女孩越來越依賴,男孩越來越獨立,女孩開始猜忌男孩子是不是不喜歡自己了,矛盾開始出現。
第五、 第五階段,矛盾升級,開始計較彼此的付出,各種小事開始引起大的矛盾,開始權衡利弊得失。男孩子感覺女孩無理取鬧。
第六、 第六階段,平淡生活,恩愛生活開始。度過第五階段,就要開始你們的恩愛期,熟悉彼此的存在,不在因為小事吵架,能夠給彼此安全感。
0-6歲幼兒語言發展的階段分為7個而不是3個,具體詳情如下:
1、第一階段:無意識的交流階段(出生—4個月)
父母對小兒的咕咕聲或啼哭聲只能根據自己的想法作解釋,所以,這一階段又稱之為解釋性的交流。小兒開始時也沒有意識自己的發聲或啼哭聲能夠影響父母的行為,但父母自小兒出生後第一天就把孩子當做交流的個體,對孩子的不同聲音作出不同的照顧性應答,有的父母會用短的簡單句對小兒說話,特別是母親,有時以高的音調和誇張的聲音逗引孩子,小兒在這樣的環境中懂得了尋找交流物件,漸漸地產生父母與小兒之間的相互作用,例如用哭聲示意父母抱、餓了或尿溼了要父母關 照等。於是進入下一個階段。
2、第二階段:有意識的交流階段(4-9個月)
4個月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物,父母和小兒把眼光共同落在同一事物上,此時,最好父母口中唸唸有詞,對孩子說物品的名稱,大約6-8個月的時候, 父母可對著圖片說出名稱,而在9個月的時候,小兒可有交流性的眼光注視,即不但注視著事物,還會轉向父母,注意父母的話,這一能力的出現意味著小兒與父母有了有意識的資訊傳遞,不僅如此,9個月的嬰兒還可理解一些名詞,如“釘”、“球”、“狗”等。
3、第三階段:單詞階段(9-18個月)
約12個月的小兒會說出單詞,單詞的性質大多數為名詞。儘管小兒很早就能理解一些動詞,但說動詞要落後於說名詞。在這個階段,小兒會在情境中使用會說的一 些單詞來表達自己的意思,單詞開始時發展得比較慢一些,但接著就會出現一個很快的兩個字組成的片語。一般來說,小兒至少能說50個單詞,才會發展片語。因 此父母在這個階段的主要任務是擴大兒童的詞彙量,大概在18個月左右,兩個字的片語就會出現。
4、第四階段:片語階段(18-24個月)
這個時期的小兒會用單詞和片語說自己的事情以及他們生活的環境,而且有了最初的語句形式,父母們無需再把精力放在小兒詞語的內容上,而是訓練孩子使用句子 表達,其中包括了語法的萬分,而且語言的訓練應在小兒的生活環境中進行,鼓勵他們與父母和老師濼。在這個階段開始時,父母為孩子提供片語示範,如說“坐凳 上”、“吻娃娃”。對這種“電報式”的說話示範,語言專家各執己見, 有的贊成,有的反對。不過,有一條原則應當記住:語言不只是用簡單的詞的組合來表達意思,而是要用語法組成句子後才能說明意義。因此,在對兒童語言的干預 中,父母要避免用語法不確切的話與孩子溝通。
5、第五階段:早期造句階段(24-36個月)
小兒說事物已不再侷限在此時此景,還能說不在眼前的事情,能用簡單的短句如名詞加上動詞。在說話中,小兒還能使用代詞“我、你、他”,介詞“上、下”,形容詞“好、壞、多、少”上等等。至36個月左右,小兒基本上能用短句進行表達,並且開始步入完整的造句系統。
6、第六階段:句子掌握階段(3-5歲)
小兒可以使用簡單句和較複雜的句子,掌握了大部分的語法結構形式,而且能夠有一點點理解詞語的抽象關係。一些心理學家認為小兒這一階段的詞彙已接近成人, 說話儼然像個“小大人”。這時,父母與孩子的交流要注重完整的句子表達,為孩子起示範作用,同時要培養孩子聽眾指令做事,從而為入學做好語言的準備。
7、第七階段:完整的語法階段(5歲-成人)
從此,兒童逐漸建立了成樣的語言能力,而這個過程中的兒童,也還是在不斷地擴充自己的詞彙,改善自己的表達及語言在環境中的使用,但不再增加新的語言形式,這個時期是個體交流能力明顯增長的時期。有些專家認為,5歲是語言發育的一個分水嶺,從這時開始至12歲,語言的發展將出現根本性改變,不僅是句子的 複雜化,而且句子的含義和語言的用途向高階發展,最為顯著的一個變化是兒童用語言學習閱讀和書寫。