金色的魚鉤體裁是小說。小說是以刻畫人物形象為中心，透過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、遊戲競技等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。
金色的魚鉤體裁是小說。小說是以刻畫人物形象為中心，透過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、遊戲競技等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。
1、1935年秋，紅四方面軍進入草地。我和倆個小同志病得跟不上不隊，指導員派炊事班長照顧我們。
2、我們一天只行二十來裡，不到半個月，食物吃完了。老班長因我們瘦下去，合不攏眼。一天，老班長用縫衣針做好了一個的魚鉤，去水塘邊釣魚。當晚，我們喝到了魚湯。以後，我們就經常喝到鮮魚野菜湯了。但老班長一點也不吃，說吃過了，我不信，發現他揹著我們嚼草根咽魚骨，我很難受，但老班長讓我不要告訴別人，並說，無論多艱苦，也要把大家帶出草地，我堅持要他和我們一起吃，他拒絕了，說要服從黨的分配，我哭了。
3、第二天，老班長端來的魚湯，讓我覺得有千斤重，難以下嚥，他讓我不要太脆弱。
4、捱了一天又一天，終於到草地的邊沿，老班長瘦得只剩皮包骨了，仍不停的鼓勵我們。這天上午，老班長出去找水塘，許久不見回，我們四處尋找，在水塘邊找到了昏迷的老班長。我們立即分工：釣魚、生活、照料。
5、當魚湯送到老班長面前時，他已奄奄一息，說我們一定要走出草地。他的眼睛閉上了，我們哭了很久。
6、我把老班長留下的魚鉤放好。等革命勝利後，一定要把它送到紀念館，讓子孫們來瞻仰它。
1、金色的魚鉤主要內容：敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
2、這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。
3、本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷。