1、首先明確要寫的習作屬於下面哪一類
（1）寫人習作：A.寫父母或老師的 B.寫自己的C.寫同學的 常見題目如，一個我最敬佩的人、一個我熟悉的人、這就是我等。
2、寫人習作要點。格式：共5段，如下：
第一段：這個人是誰，他是個什麼樣的人。
第二段：寫人物及人物外貌。
第三段：詳細寫表現品質的第一件事。
第四段：簡單寫表現品質的第二件事。
第五段：總結全文，點明人物品質。
備註：開頭結尾要相互照應。
1、首先明確要寫的習作屬於下面哪一類
（1）寫人習作：A.寫父母或老師的 B.寫自己的C.寫同學的 常見題目如，一個我最敬佩的人、一個我熟悉的人、這就是我等。
2、寫人習作要點。格式：共5段，如下：
第一段：這個人是誰，他是個什麼樣的人。
第二段：寫人物及人物外貌。
第三段：詳細寫表現品質的第一件事。
第四段：簡單寫表現品質的第二件事。
第五段：總結全文，點明人物品質。
備註：開頭結尾要相互照應。
1、我有一個同學，名字叫莫國豪。他是我的同桌，我們已經同桌好久了。他的個子不高，有點瘦，皮膚白白的，眼睛不大，但很有神。
2、他很搞笑，有一次他過生日，謝老師叫他到講臺上表演，他就上去表演喜刷刷，他邊唱邊跳，全班都鬨堂大笑，雖然有時候跑調了，但是還是很好笑。
3、他也很聰明，有一次上數學課，書上有一道題，宋老師叫同學們想一些辦法把這道題做出來他第一個舉手，用一種很好的方法算出了那道題。
4、我和他是好朋友，我們有時候下課會玩猜數，抓人等等，但他最喜歡跟女生玩，我總是看到女生來找他玩。
5、這就是我的同桌，是個又搞笑又聰明的學生。
1、寫給同學們一年級的開始，我們還是孩子，但我們被安排在一起，是命中註定，我們接受了這樣的安排，在這個班級，一起歡笑，一起嬉戲，一起生氣，一起哭泣，雖然打打鬧鬧，但結下的友誼，它珍貴，而讓我們快樂，時光老人轉動著時間車輪，我們已經不再是小孩子，我們是快樂的天使，當五年級來了，我們才想起，快畢業哩，要珍惜，我們的時光，我們的友誼，儘管依依不捨，時光老人卻那樣無情，是的，在時間面前什麼都是事實，啊，不想分離，不想失去聯絡，如果某人向你，要聯絡方式，請不要拒絕他，因為，我們就要分離，不要忘記，我們在一起的日子。
2、經過長久的風吹日曬，顯現出一種水火不侵的滄桑.微微發胖的身材，裹得嚴嚴實實的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報紙的黃馬甲.她雙腳飛快地蹬著腳踏車，身子也隨之左右擺動，每蹬一下，車子便會疲乏地響一下，這樣的姿勢在平時看來，總有幾分可笑.她一邊蹬.一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿起伏. 在這樣繁忙的城市裡，她的存在，或許是恪格不入的‘我心想。
3、生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈. 生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難並沒有磨平她對生活的熱愛，這樣勤勞而堅強的女人。一直在努力融入這個城市，努力去生活，去愛去微笑. 我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實、樂觀的奉獻者，給了我最深刻的啟迪。
4、難忘那張燦爛的臉 那是一個冬日的清晨，街燈昏暗，寒風刺骨.我一個人站在車站旁，等待著不準時的首班車.周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠處的十字路口被幾點路燈的光照亮，而四條街道.都孤寂地向遠方的黑暗裡延伸，冰冷的高樓在道旁高傲地站立，給這個清晨平添一絲寒意. 忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。