平行宇宙，或者叫多重宇宙論，指的是一種在物理學裡尚未被證實的理論，根據這種理論，在我們的宇宙之外，很可能還存在著其他的宇宙，而這些宇宙是宇宙的可能狀態的一種反應，這些宇宙可能其基本物理常數和我們所認知的宇宙相同，也可能不同。平行宇宙經常被用以說明：一個事件不同的過程或一個不同的決定的後續發展是存在於不同的平行宇宙中的；這個理論也常被用於解釋其他的一些詭論，像關於時間旅行的一些詭論，像一顆球落入時光隧道，回到了過去撞上了自己因而使得自己無法進入時光隧道，解決此詭論除了假設時間旅行是不可能的以外，另外也可以以平行宇宙做解釋，根據平行宇宙理論的解釋：這顆球撞上自己和沒有撞上自己是兩個不同的平行宇宙等。
1、平行宇宙的理論基礎是愛因斯坦的相對論；
2、在相對論裡，光的傳播速度是30萬千米每秒，因為光速有限，就意味著光傳播需要時間；
3、另外在愛因斯坦的相對論可以推匯出，運動的物體相對比於靜止物體，其時間座標系是不一樣的；
4、現在，假設此時此刻所有的宇宙都看成一個切片，就像是切一個麵包，此時是正著切的，不會有時間上的區別。
馬卡連柯的平行教育是前蘇聯教育家馬卡連柯提出的著名集體教育原則的別稱。意思是透過教育集體影響個人，透過教育個人形成集體。“平行教育原則”要求班主任在教育中要處理好集體與個人的關係，堅持兩者的教育相結合，以點帶面，以面促點，相互影響。“平行教育影響”的實質在於要求教師透過集體來影響個人，要求經常地從個人轉向集體或從集體轉向個人。平行教育是教育和影響個人的一種形式，以集體為教育物件，透過集體教育個人。在這裡，教育者對機體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。這種教育方法不會因為學生個人感覺自己是
1、太極拳的理論依據來源於漢族古典哲學和傳統的中醫理論。
2、太極拳的真正起源是，明末清初河南省焦作市溫縣陳家溝，是有當時的陳氏第九世陳王廷所創。太極拳作為從創拳理論上，可以說完全充分吸收了古“易學”的文化思想，而從創拳技術層面來講，太極拳則是古代兵學、軍事的提煉。
3、拳名；太極即是闡明宇宙從無 ...
1、多元宇宙所包含的各個宇宙被稱為平行宇宙（paralleluniverses）。在20世紀50年代，有的物理學家在觀察量子的時候，發現每次觀察的量子狀態都不相同。
2、而由於宇宙空間的所有物質都是由量子組成，所以這些科學家推測既然每個量子都有不同的狀態，那麼宇宙也有可能並不只是一個，而是由多個類似的 ...
霍金提出的無邊界條件的量子宇宙論：
在他的理論中，宇宙的誕生是從一個歐氏空間向洛氏時空的量子轉變，這就實現了宇宙的無中生有的思想。這個歐氏空間是一個四維球。在四維球轉變成洛氏時空的最初階段，時空是可由德西特度規來近似描述的暴漲階段。然後膨脹減緩，再接著由大爆炸模型來描寫。這個宇宙模型中空間是有限的，但 ...
教學設計的理論依據如下：
1、學習需要分析，確定教學目標；
2、學習內容分析，確定教學資源；
3、學習者分析，選擇恰當的教學方法；
4、設計教學策略，設計課堂環節；
5、選擇教學媒體或資源；
6、教學情況分析；
7、教學反思。 ...
屬相不合是沿自八字學中十二地支相害”理論，簡單來說就是屬相馬同牛、羊同鼠、蛇同虎、豬同猴、龍同兔、雞同狗生肖的人結婚會出現問題的機率較多，很多人不明就裡卻盲目信從，其實這只是一個並非絕對的基礎理論，在玄學界對於是否相配”的問題主要是配合兩個人的生辰八字作仔細分析的，而且這個生肖不合”也是有化解方法的。
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1、提取公因式法：如果多項式的各項有公因式，可以把這個公因式提到括號外面，將多項式寫成因式乘積的形式，這種分解因式的方法叫做提取公因式法；
2、運用公式法：如果把乘法公式反過來，就可以用來把某些多項式分解因式，這種分解因式的方法叫做運用公式法；
3、分組分解法：利用分組來分解因式的方法叫做分組分解 ...
平行宇宙指多元宇宙所包含的各個宇宙。多元宇宙是一個理論上的無限個或有限個可能的宇宙的集合，包括了一切存在和可能存在的事物：所有的空間、時間、物質、能量以及描述它們的物理定律和物理常數。在20世紀50年代，有的物理學家在觀察量子的時候，發現每次觀察的量子狀態都不相同。而由於宇宙空間的所有物質都是由量子組成， ...