1、提取公因式法：如果多項式的各項有公因式，可以把這個公因式提到括號外面，將多項式寫成因式乘積的形式，這種分解因式的方法叫做提取公因式法；
2、運用公式法：如果把乘法公式反過來，就可以用來把某些多項式分解因式，這種分解因式的方法叫做運用公式法；
3、分組分解法：利用分組來分解因式的方法叫做分組分解法；
4、十字相乘法：藉助畫十字交叉線分解係數，從而把二次三項式分解因式的方法叫做十字相乘法。
1、提公因式法： 果多項式各項都有公共因式，則可先考慮把公因式提出來，進行因式分解，注意要每項都必須有公因式。2、公式法: 即多項式如果滿足特殊公式的結構特徵，即可採用套公式法，進行多項式的因式分解。3、分組分解法：當多項式的項數較多時，可將多項式進行合理分組，達到順利分解的目的。當然可能要綜合其他分法，且分組方法也不一定唯一。4、換元法:即引入新的字母變數，將原式中的字母變數換掉化簡式子。運用此種方法對於某些特殊的多項式因式分解可以起到簡化的效果。
因式分解與分解因式沒有區別，是同一個意思，把一個多項式在一個範圍化為幾個整式的積的形式，這種式子變形叫做這個多項式的因式分解，也叫作把這個多項式分解因式。因式分解是中學數學中最重要的恆等變形之一，它被廣泛地應用於初等數學之中，在數學求根作圖、解一元二次方程方面也有很廣泛的應用，是解決許多數學問題的有力工具。
1、太極拳的理論依據來源於漢族古典哲學和傳統的中醫理論。
2、太極拳的真正起源是，明末清初河南省焦作市溫縣陳家溝，是有當時的陳氏第九世陳王廷所創。太極拳作為從創拳理論上，可以說完全充分吸收了古“易學”的文化思想，而從創拳技術層面來講，太極拳則是古代兵學、軍事的提煉。
3、拳名；太極即是闡明宇宙從無 ...
教學設計的理論依據如下：
1、學習需要分析，確定教學目標；
2、學習內容分析，確定教學資源；
3、學習者分析，選擇恰當的教學方法；
4、設計教學策略，設計課堂環節；
5、選擇教學媒體或資源；
6、教學情況分析；
7、教學反思。 ...
屬相不合是沿自八字學中十二地支相害”理論，簡單來說就是屬相馬同牛、羊同鼠、蛇同虎、豬同猴、龍同兔、雞同狗生肖的人結婚會出現問題的機率較多，很多人不明就裡卻盲目信從，其實這只是一個並非絕對的基礎理論，在玄學界對於是否相配”的問題主要是配合兩個人的生辰八字作仔細分析的，而且這個生肖不合”也是有化解方法的。
...
1、十字分解法的方法簡單來講就是：十字左邊相乘等於二次項，右邊相乘等於常數項，交叉相乘再相加等於一次項係數。其實就是運用乘法公式運算來進行因式分解。
2、十字分解法能用於二次三項式（一元二次式）的分解因式（不一定是整數範圍內）。對於像ax2+bx+c=(a1x+c1)(a2x+c2)這樣的整式來說，這 ...
因式分解是指把一個多項式分解為兩個或多個的因式的過程，分解過後會得出一堆較原式簡單的多項式的積
把一個多項式在一個範圍化為幾個整式的積的形式，這種式子變形叫做這個多項式的因式分解，也叫作把這個多項式分解因式。
因式分解是中學數學中最重要的恆等變形之一，它被廣泛地應用於初等數學之中，在數學求根作圖、 ...
室內質量控制圖的理論依據是正態分佈。室內質量控制由實驗室工作人員，採取一定的方法和步驟，連續評價本實驗室工作的可靠性程度，旨在監控本實驗室常規工作的精密度，提高本實驗室常規工作中批內、批間樣本檢測的一致性，以確定實驗結果是否可靠，可否發出報告的一項工作。
本概念概括起來主要有三點：
（1）IQC執 ...
如果一個多項式的各項都含有公因式，就可以把這個公因式提出來，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式，由於分解因式與整式乘法有著互逆的關係，把乘法公式反過來就可以用來把某些多項式分解因式。
把一個多項式在一個範圍(如實數範圍內分解，即所有項均為實數)化為幾個整式的積的形式，這種式子變形叫做這個多項式的因式分 ...