關於青年的名言

　　五四青年節的名言 關於五四青年的名言名句

　　1、青年是我們的未來，是我們的希望。——斯大林

　　2、青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。——貝弗裡奇

　　3、青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。——羅素

　　4、白日莫閒過，青春不再來。——林寬

　　5、青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。——宋慶齡

　　6、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒

　　7、白髮無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？——俞良弼

　　8、百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原

　　9、青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

　　10、如果你年輕時就沒有學會思考，那麼就永遠學不會思考。——愛迪生

　　11、題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。——于謙

　　12、青春虛度無所成，白首銜悲補何及！——權德輿

　　13、鬥爭的生活使你幹練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶。——茅盾

　　14、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。——赫爾岑

　　15、任何新生事物在開始時不過是一枝幼苗，一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人，成長為力量。——周恩來

　　16、中華其睡獅乎？聞之當勃然興；中華其病象乎？聞之當霍然起。蓋青年者，國家之魄，“晨鐘”者，青年之友。青年當努力為國家自重。——李大釗

　　17、從某種意義上可以說，真正建立共產主義社會的任務正是由青年來擔負的。——列寧

　　18、一個人年輕的時候需要有個幻象，覺得自己參預著人間偉大的活動，在那裡革新世界。——羅曼·羅蘭

　　19、創造一切非凡事物和那種神聖的爽精神總是同青年時代和創造力相聯絡在一起的。——歌德

　　20、年輕人是一頭不受拘束的野兔，會跳過老年人所設立的理智的藩籬。——莎士比亞

　　五四運動

　　1919年5月4日，為抗議北洋軍閥政府在巴黎和會上喪權辱國的醜惡行徑，北京十幾所高校的三千多名學生打出“外爭國權、內懲國賊”的口號，舉行遊行示威活動。北洋軍閥政府無視學生的愛國舉動，派軍警鎮壓。這一行徑激起全國人民的義憤，上海、天津、南京等地的工人也紛紛舉行罷工以聲援學生運動，至此爆發了中國現代史上的“五·四”運動，並取得了最終勝利。“五·四”運動成為中國現代史的開端，為中國共產黨的成立作了思想和幹部上的準備。一九三九年，陝甘寧邊區的西北青年救國聯合會把五月四日定為中國青年節。抗日戰爭時期，國民黨政府將節期改為三月二十九日。中華人民共和國成立後，中央人民政府於1949年12月決定，五月四日為中國青年節。1950年4月，共青團中央又將這一天定為青年團成立紀念日。以繼承和弘揚“五·四”運動的愛國主義精神。

　　做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

　　用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

　　永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　揚黃牛精神，做平凡工作。

　　名副其實的教育，本質上就是品格教育。

　　人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

　　為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　寬容別人等於祝福自己。

　　踏踏實實做人、認認真真做事。

　　1、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。

　　2、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春去學無窮的智慧。

　　3、青春耐久藏珍寶。

　　4、日莫空，青春再來。

　　5、青春之字典，無“困難”二字，青年之口頭，無“障礙”之語，惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。

　　6、願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就象螢火一般，也可以在黑暗裡發光，不必等候火炬。

　　7、趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年輕時應該努力，這樣年老時擦不致空虛。

　　8、有經驗的老人做事叫人放心，而青年人的幹勁則鼓舞人心。如果說，老人的經驗是可貴的，那麼青年人的純真則是崇高的。

　　9、我早就很希望中國的青年站出來，對於中國的社會，文明，都毫無忌憚地加以批評。

　　10、不幸的遭遇可以增長人的見解，改善人的心地，鍛鍊人的體質，使一個青年能夠擔當起生活的責任，同時能夠知道怎樣享受人生，這是在富裕的環境中所受的教育萬萬不能達到的。