陶行知的知行合一事例

　　陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的知行合一學說，取名知行。43歲時，他在《生活教育》上發表《行知行》一文，認為行是知之始，知是行之成，並改名為陶行知。 陶行知認為行是知之始，知是行之成，他用了一些簡單的例子來說明這個問題。例如小孩子必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的等等。例子雖然很簡單但也很有說服力。

　　敏學篤行，自強不息出自《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

　　明理修德、敏知篤行的意思是：要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地行。 自強不息形容要無時無刻自覺地努力向上，永不鬆懈。

　　1、知者行之始，行者知之成是一個漢語詞語，意思是知是行的開始，行是知的完成。

　　2、出處：王陽明的《傳習錄》。

　　3、例證：“知者行之始，行者知之成。”實踐證明，“上海精神”催生了強大凝聚力，激發了積極的合作意願，是上海合作組織成功發展的重要思想基礎和指導原則。