1、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。
2、我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。
3、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
4、他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了五個大字：”法蘭西萬歲！“
5、然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：”放學了，你們走吧！“
1、我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。
2、我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。
3、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
4、他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了五個大字：”法蘭西萬歲！“
5、然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：”放學了，你們走吧！“
1、愛美，“因為在婦女，美麗、丰韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優美的姿質，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。”表明了小說從婦女的天性視角塑造女主人公的形象。
2、單純，她從一個小職員的女性成為另一個小職員的妻子，其生存環境侷限於小職員家庭，因而她見識狹窄，處世缺乏經驗，教養淺薄，不諳於紛繁複雜的外部世界。
3、勇毅，為了還清債務，面對著殘酷的困境，她不氣餒，不悲觀，完全依靠自己的意志、精神和力量，依靠自己的一雙手，毫不動搖。
4、熱愛生活，瑪蒂爾德社會地位不高，生活也很一般，但她不甘現狀，對未來充滿美好的憧憬和嚮往，希望生活得更好些，反映了她積極向上的生活觀。
多角度描寫人物：寫人物，目的就是讓別人認識自己所寫的人，首先要寫好人物的外貌，人物外貌包括肖像、衣著、姿態、神情等方面；選取典型事例刻畫人物：寫人時，會有很多與人相關的事例，而一篇文章的容量是有限的，那就要選擇其中重要的一件或幾件事情來寫，以表現人物某一個或者某幾個特點；抓住細節展現人物性格：人物的每一句話、每一個動作和神態都是受人物的思想、性格制約的，不同的人遇到同一件事可能會作出不同的反應，因此，在寫作時，就要抓住這些細小的不同之處來展現人物性格。