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魯迅的朝花夕拾精彩片段

魯迅的朝花夕拾精彩片段

  1、不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味。

  2、我總要上下四方尋求,得到一種最黑,最黑,最黑的咒文,先來詛咒一切反對白話,妨害白話者。即使人死了真有靈魂,因這最惡的心,應該墮入地獄,也將決不改悔,總要先來詛咒一切反對白話,妨害白話者。

  3、上野的櫻花爛熳的時節,望去確也象緋紅的輕雲,但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂得學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑑,宛如小姑娘的髮髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。

朝花夕拾精彩片段

  1、《朝花夕拾》精彩片段:我們現在走的是一條狹窄險阻的小路,左面是一個廣漠無際的泥潭,右面也是一片廣漠無際的浮砂,前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地。

  賞析:這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事。他對當時鄉下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”,也寫出了當時鄉下人的素質低下,為後文寫活無常作鋪墊。

  2、《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是現代文學家魯迅的散文集,收錄魯迅於1926年創作的10篇回憶性散文,1928年由北京未名社出版,現編入《魯迅全集》第2卷。

魯迅朝花夕拾對比手法例子

  1、在《從百草園到三味書屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活,接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活,體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。

  2、在《藤野先生》中,魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人,“這藤野先生,據說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領結。冬天是一件舊外套,寒顫顫的”。但藤野先生對工作是極其認真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過了,血管移了一點位置也要指出。這個對比手法,較好地


魯迅無常

  《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是現代文學家魯迅的散文集,收錄魯迅於1926年創作的10篇回憶性散文,現編入《魯迅全集》第2卷,文集以記事為主,飽含著濃烈的抒情氣息,往往又夾以議論,做到了抒情、敘事和議論融為一體,優美和諧,樸實感人。作品富有詩情畫意,又不時穿插著幽默和諷喻,形象生動,格調明朗,有強烈的感染 ...

魯迅十篇的內容簡介

  朝花夕拾是魯迅唯一回憶性散文集。共計10篇。   1、狗貓鼠:透過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫比喻所謂的“正人君子”並闡述作者仇貓的原因。   2、五猖會:對舊的教育制度和方法的抨擊,表達了作者對此的厭惡之情。   3、無常:描繪迷信傳說的勾魂使者,諷刺了當時自稱“正人君子”的軍閥統治文人。   4、阿 ...

魯迅裡經典語句

  魯迅《朝花夕拾》裡經典語句推薦如下:   1、我們現在走的是一條狹窄險阻的小路,左面是一個廣漠無際的泥潭,右面也是一片廣漠無際的浮砂,前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地。   2、如果黑板就是浩淼的大海,那麼,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,划動那船隻般泊在港口的課本。   3、 別 ...

魯迅一書的精彩片段

  我總要上下四方尋求,得到一種最黑,最黑,最黑的咒文,先來詛咒一切反對白話,妨害白話者。即使人死了真有靈魂,因這最惡的心,應該墮入地獄,也將決不改悔,總要先來詛咒一切反對白話, 妨害白話者;大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江,便用紅頭繩繫住 菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜” ;福建野生著的蘆薈,一到北 ...

魯迅中寫的老師是誰

  魯迅在《朝花夕拾》中寫的老師是藤野先生。   作者透過懷念藤野先生,讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質,回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程:為了祖國的前途和命運,毅然地跟隨藤野先生學習醫學,擯棄了科學救國的改良主義道路,改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命,從而 ...

中的什麼能看出魯迅

  朝花夕拾中的阿長能看出魯迅對長媽媽的尊敬、感激和懷念,祝願之情。《朝花夕拾》創作於1926年,是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集,原名《舊事重提》,《朝花夕拾》是魯迅後來修改的名字,一向得到極高的評價。   “朝”表示早年時候,“夕”表示晚年時期意思是早上的花晚上來撿,這裡指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年 ...

魯迅又叫什麼

  現代文學家魯迅的散文集,收錄魯迅於1926年創作的10篇回憶性散文。1928年由北京未名社初版,現編入《魯迅全集》第2卷。此文集作為“回憶的記事”,多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,後三篇敘述他從家鄉到南京,又 ...