《麻雀》一文是按事情發展順序寫的。這篇文章主要講了“我”打獵回來的路上，獵狗在地上發現了一隻小麻雀，老麻雀保護小麻雀，獵狗愣住了的故事，讚揚了母愛的力量是偉大的，母親為了保護自己的孩子從內心產生的無私的母愛。
《麻雀》出自十九世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手。以新穎的構思，精煉優美的語言文字，文中透過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。
第一段總寫，桃源是江南水鄉的一個小鎮，交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時，木船的櫓聲，把小鎮喚醒。2-4自然段分別寫了小鎮的早晨是安靜的；小鎮的早晨是熱鬧的；小鎮的早晨是忙碌的。最後一自然段總結，多美的小鎮的早晨。
相信很多人都學過《藏戲》這篇課文，但是很多人還不知道《藏戲》一文按什麼為序？其實藏戲這篇文章是按說明事物的不同方面為序的，這篇文章是以總—分—總的形式為結構，而且在文章的開頭用了三個排比句來介紹了藏戲的基本特點，然後又詳細的寫了開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的曲折故事，接下來介紹了藏戲的一個重要特徵“面具”的主要特點以及作用，同時還粗略的介紹了藏戲的其他特色，在文章的最後用一句話就總結了全文，點明瞭藏戲是如何傳承以及發展的。
《麻雀》是按照事情發展順序來寫的。文章敘述了“我”打獵途中碰到的一個意外：一隻小麻雀被風吹落，獵狗欲吃小麻雀，老麻雀飛下來想拯救自己的孩子，最終“我”喚回獵狗離開。
《麻雀》出自十九世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手。文中透過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了己的思想感情。不僅刻畫出小 ...
我國古代歷代王朝更替：
夏、商、西周、東周、春秋、戰國、秦、西漢、新朝、東漢、三國(魏、蜀、吳)、晉(西晉、東晉)、南朝(宋、齊、梁、陳)、北朝(北魏、東魏、西魏、北齊、北周)、隋、唐、五代(後梁、後唐、後晉、後漢、後周、)十國(南吳、南唐、前蜀、後蜀、南漢、南楚、吳越、閩、北漢、荊南)、北宋、南宋( ...
課文是按照事情發展的順序來描寫錢塘江大潮的樣子的。《觀潮》一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按潮來之前、潮來之時、潮來之後的順序寫的。課文描寫潮來時的壯觀景象時，既寫了聲音，又寫了景象。 ...
《燈光》屬於回憶性文章，採用的寫作順序是事情的發展順序，運用了倒敘的寫作手法。《燈光》是一篇回憶往事的課文，課文課文透過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而 ...
肥皂泡一文是按照做肥皂水，吹肥皂泡，賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂趣的順序寫的，《肥皂泡》是人教版三年級下冊語文教材（2019年春季修訂版）新選入的課文，出自冰心的《冰心散文》。
《冰心散文集》是2002年上海古籍出版社出版的圖書，作者是冰心。本書收入了冰心的代表散文多篇。 ...
課文按由近及遠的觀察順序來描寫。《燕子》是鄭振鐸寫作的散文。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
鄭振鐸（1898年12月 ...
一棵小桃樹是按空間順序寫的。《一棵小桃樹》為賈平凹寫的一篇散文。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給“我”帶來幸福的希望，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉忘卻了它而難過。
散文，漢語詞彙，拼音是sǎnwén。一指文采煥發； ...