10以內的加法可以這樣教：
1、先易後難。算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。透過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。
2、運用分解技巧。從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。
3、大數記心裡，小數上下加減。加法：大數記心裡，小數往上數，如4 2=把4記在心裡，往上數兩個數，5、6,之後得出結果4 2=6；減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3=把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3，之後得出結果6-3=3。
4、家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
1、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6
2、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3
家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
1、數的概念：認識10以內數字。
2、10以內加減法：瞭解加減法的含義。
3、幾何感知：認識生活中常見的幾何圖形。
4、數學興趣：故事化學習，與生活相結合，激發孩子學習數學的興趣。
5、有趣的學習場景，激發興趣：枯燥的數學計算融入到一個個生活場景中，讓孩子在有趣的互動中，開心學知識，激發孩子對數學學習的興趣。
6、設測試環節，及時查漏補缺：每個學堂包最後都設有測試環節，專門測試孩子所學知識，讓孩子及時查漏補缺。
1、先易後難，算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。透過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數 ...
1、小紅和小明去商店買氣球，小紅買了4個紅氣球，小明買了和小紅同樣多的黃氣球，他們一共買了多少個氣球。
2、老師有9個語文字，又買了8個語文字，老師一共有多少語文字。
3、樹上有4只小鳥，又飛來了5只，問樹上現在有多少隻小鳥。
4、草地上有5朵紅花，4朵黃花，藍花和黃花同樣多。藍花和黃花一共有 ...
1、先易後難:算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。
透過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的 ...
1、數的概念：認識10以內數字。
2、10以內加減法：瞭解加減法的含義。
3、幾何感知：認識生活中常見的幾何圖形。
4、數學興趣：故事化學習，與生活相結合，激發孩子學習數學的興趣。
5、有趣的學習場景，激發興趣：枯燥的數學計算融入到一個個生活場景中，讓孩子在有趣的互動中，開心學知識，激發孩 ...
在正整數範圍內，共有6個，分別為 0、2、4、6、8、10，因為這些數都能被2整除。
在整數範圍內，能被2整除的數叫做偶數，即2的倍數，不能被2整除的數叫做奇數。
偶數的性質如下：
1、偶數的個位一定是0、2、4、6或8；
2、除2外所有的正偶數均為合數；
3、偶數的平方能被4整除；
...
1、手指定位口訣：我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數；右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。
2、手指定數口訣：食指伸開“l”，中指伸開“2”；無名指為“3”，小指伸開“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成數。
3、右手出指練 ...
10以內的雙數有0、2、4、6、8、10。
自然數分為奇數及偶數，正偶數也稱為雙數，其中0是特殊的偶數。奇數指不能被2整除的數，可以分為正奇數和負奇數，它的表示式為2K+1。偶數指可以被2整除的數，可以分為正偶數和負偶數，它的表示式為2K。且兩個連續的整數中必然有一個偶數一個奇數。 ...