LECD評價法即美國安全專家K.J.格雷厄姆和K.F.金尼提出，是對具有潛在危險性作業環境中的危險源進行半定量的安全評價方法。用於評價操作人員在具有潛在危險性環境中作業時的危險性、危害性。
該方法用與系統風險有關的三種因素指標值的乘積來評價操作人員傷亡風險大小。這三種因素分別是：Llikelihood，事故發生的可能性、Eexposure，人員暴露於危險環境中的頻繁程度、和Cconsequence，一旦發生事故可能造成的後果。lecd的評價方法是
給三種因素的不同等級分別確定不同的分值，再以三個分值的乘積Ddanger，危險性來評價作業條件危險性的大小。即：D=L×E×C，風險分值D=LEC。D值越大，說明該系統危險性大，需要增加安全措施；或改變發生事故的可能性；或減少人體暴露於危險環境中的頻繁程度；或減輕事故損失，直至調整到允許範圍內。
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企業業績評價方法有圖形等級量表法、交替排序法、配對比較法、強制分佈法、關鍵事件法、描述性表格法等。
企業績效是指一定經營期間的企業經營效益和經營者業績。企業經營效益水平主要表現在盈利能力、資產運營水平、償債能力和後續發展能力等方面。經營者業績主要透過經營者在經營管理企業的過程中對企業經營、成長、發展所取得的成果和所做出的貢獻來體現。
1、現代綜合評價方法包括主成分分析法、資料包絡分析法、模糊評價法等。
2、主成分分析法。主成分分析是多元統計分析的一個分支。是將其分量相關的原隨機向量，藉助於一個正交變換，轉化成其分量不相關的新隨機向量，並以方差作為資訊量的測度，對新隨機向量進行降維處理。再透過構造適當的價值函式，進一步做系統轉化。
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1、安全評價方法是專業術語，安全評價方法分為檢查表法、專家評議法、預先危險分析法、故障分析法、危險與可操作性分析、故障樹分析法、事件樹分析、安全評價法、危險指數評價法、指標評價法。
2、安全評價檢查表（Safetychecklist縮寫SCL）是依據相關的標準、規範，對工程、系統中已知的危險類別、設計 ...
教學評價是教學的重要組成部分，是學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生豐富的評價方法，能使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機。教師的評價語言機智多變，評價方法靈活多樣主要有：
1、採用正確性評價。
這是評價的最基本的要求。備課時，教師只有大量地查閱資料，鑽研教材，分析學生，才有可能做到把學生的發 ...
衡量一個化妝品的好壞，很大程度上是看它保溼度是否持久，是否有效？如何評價一個化妝品的保溼作用呢？有以下幾種方法？
一種是肉眼觀察法，可以用半邊臉搽一種化妝品，另外一半邊臉作為對比，看使用化妝品的這半邊臉是否看上去比較滋潤，透亮。
第二種是，儀器檢測法，有一種儀器可以檢測出皮膚的含水量，貼在臉上就可 ...
1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化。
2、綜合評價應注重個體差異，實現評價方法的多樣化。
3、強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多元化。
4、強調參與與互動，自評與他評相結合，實現評價主體的多元化。
5、注意過程、評價、終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的 ...
系統評價方法有以下四類：
1、專家評估： 由專家根據本人的知識和經驗直接判斷來進行評價。常用的有特爾斐法、評分法、表決法和檢查表法等；
2、技術經濟評估： 以價值的各種表現形式來計算系統的效益而達到評價的目的。如淨現值法、利潤指數法、內部報酬率法和索別爾曼法等；
3、模型評估： 用數學模型在計 ...
1、安全評價方法是專業術語，安全評價方法分為檢查表法、專家評議法、預先危險分析法、故障分析法、危險與可操作性分析、故障樹分析法、事件樹分析、安全評價法、危險指數評價法、指標評價法。
2、安全評價檢查表（Safety checklist縮寫SCL）是依據相關的標準、規範，對工程、系統中已知的危險類別、設 ...