三年級除法怎麼給孩子講
三年級除法怎麼給孩子講
1、筆算除法的計算順序和口算一樣,要從被除數的高位除起。
2、比如:42÷2=。
3、被除數十位上的4表示4個十,4個十除以2商 2個十,要在商的十位(跟被除數的十位數對齊)上寫2.用除數2去乘2個十,積是4個十,表示從被除數中已經分掉的數,寫在42十位的下面。
4 減4得0,表示十位上的數已分完了,個位上還有2,要落下來繼續除。2除以2得1,要在商的個位(跟被除數的個位對齊)上寫1,再用除數2去乘1,積是2,表示從被除數中又分掉的數,寫在落下來的被除數的個位上的 2的下面,2減2得0,在餘數的位置上寫0,表示個位上的數也分完了,計算過程結束。
幾加幾等於幾減幾怎麼給孩子講
加減法的教學方法可以參考下面:
1、 點數。注意要點:手、口、眼一致,開始是自問自答,如數完問“一共有幾個?”“3個”,一定要再讓學生看一遍,即要給學生複習一遍,實際上是在告訴學生為什麼是“3個”,這就叫“3個”,繼而可以問學生有幾個。
2、數與物品的對應。就是放幾個物品讓學生知道有幾個,這是點數的範圍,是在點數的基礎上目標提高了,點數往往是從孩子的左邊可以一個一個拿著往右數,數完後知道是幾個就行了。
3、學習20以內的進位加法,和退位減法,是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受,手指正好是十個,掰手指很直接、簡單。
給孩子講故事用什麼書好
1、給孩子講故事建議用帶彩圖的書,邊講邊帶孩子看圖加深理解與認知。
2、適合兒童的故事書非常的多,有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼兒》、《小兔多多過新年》、《小螃蟹找工作》、《勇敢的小刺蝟》、《雀鷹和小鳥的故事》、《母雞媽媽下的大雞蛋》、《小豬家的搖錢樹》、《機智的小灰兔》、《小烏鴉學藝》、《烏龜與野鴨》、《金髮姑娘和三隻熊》、《野兔和刺蝟賽跑》、《小灰狼和狼媽媽》、《小熊紅紅的蘋果》、《花羽毛的小松雞》、《天空將要塌下來了》、《小老鼠打電話》。
童話故事:怎樣給孩子講?
選故事。家長給孩子講童話故事,首先要選好童話故事的內容,針對不同年齡的孩子要講的故事也是不一樣的。但是大的方面就是不能帶有暴力、恐嚇色彩的內容,可以選一些帶有圖畫的美德、益智、親子等方面的,內容健康積極就可以。
照故事書讀。有些家長給孩子講故事,喜歡用口語去講,加進去很多個人的看法,這其實是不對的。正 ...
給孩子講的笑話
1、一隻螞蟻在路上看見一頭大象,螞蟻鑽進土裡,只有一隻腿露在外面。同伴看見不解的問:為什麼把腿露在外面?這隻螞蟻說:噓!別出聲,我絆他一跤!
2、一個財主請了一位老師教兒子識字。第一天老師教寫“一二三”,“一”字就是“一橫”,“二”字就是“兩橫”,“三”字就是“三橫”,財主的兒子一想“原來字這麼簡單” ...
三年級14課蜜蜂講了什麼
課文蜜蜂記敘了法國昆蟲學家法布林為了證明蜜蜂有辨認方向的能力而做的一個試驗,最後發現蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。啟示:告訴我們要學習法布林的觀察發現和探索精神,以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。重難點:弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎麼做的,結論又是怎樣得出的。講述方式:課文以第一人稱的 ...
給孩子講點漢字故事
1、《給孩子講點漢字故事》是2009年石油工業出版社出版的圖書,由華商書院兒童國學研究中心編著。該書以故事的形式娓娓講述漢字史實及奇聞趣事。
2、內容簡介
《給孩子講點漢字故事》涵蓋漢字的緣起與變遷、構造與間架、諧音擷趣、漢字典故、煉字之妙、字謎藝術、成語故事等內容。一則則妙趣橫生的故事,讓你忍俊 ...
三年級下冊荷花主要講了什麼內容
三年級下冊《荷花》主要講了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分:第一部分(1—3節),寫的是作者從看荷花的角度,對荷花進行直接記 ...
給孩子講故事用什麼書好
1、給孩子講故事建議用帶彩圖的書,邊講邊帶孩子看圖加深理解與認知。
2、適合兒童的故事書非常的多,有《小蝌蚪找媽》、《鯉魚跳龍門》、《小牧童與小猴的故事》、《不愛吃藥的小老鼠》、《狐狸家的晚餐》、《不睡覺的星星》、《胖奶奶和三隻小貓》、《快樂的小雞歡歡》、《鼴鼠找麵包》、《老鼠學貓叫》、《三隻小豬上幼 ...
請給推薦些適合三年級孩子看的電影國內外的都行
1、《木偶奇遇記》(美國)
評價:透過皮諾曹的種種曲折、離奇的經歷,表現小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質,教育兒童要抵禦種種誘惑,做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動,並能幫助父母的好孩子。
2、《雪人》(英國)
評價:作者故意採用彩色鉛筆,造成畫面朦朦朧朧的效果,令人有一種如真似幻的感覺 ...