是。中華民族有著5000多年的文明史，近代以前中國一直是世界強國之一。在幾千年的歷史流變中，中華民族從來不是一帆風順的，遇到了無數艱難困苦，但我們都挺過來、走過來了，其中一個很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發展了獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。
是。中華民族有著5000多年的文明史，近代以前中國一直是世界強國之一。在幾千年的歷史流變中，中華民族從來不是一帆風順的，遇到了無數艱難困苦，但我們都挺過來、走過來了，其中一個很重要的原因就是世世代代的中華兒女培育和發展了獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。
西方教育和中方教育有本質區別，西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發現難點，然後由學生自己發現問題，在解決難點中積累驗得出結論。那是真正屬於學生自己知識的成果。回味中國的教育是一種灌輸式教育，先將成人的經驗告知學生，讓學生按部就班，在教師一步一步指導下學習實踐，那麼得到結論是書本知識，結果往往很難跳出已有的固定模式。西方和中國教育最大差異就在於本質是否以人為本，是否從學生的本能出發，中國教育是一種無次品生產教育理念，是完美的教育，希望生產出的是合格產品，教育之中的學生遵循學習是不可以犯錯的”的規律，學生創新思維在學校完美”式教育模式中被禁錮。西方教育是人文的，課堂上從小培養實踐和分析能力，鼓勵思想和思維自由，並對自己的言行負責。教師教育教學作用是指引者，教師和學生課堂教學親和無拘束，共同探討問題，學生出現的疑問一起去圖書館或團體解決，學生自己去尋找資料正確與否自己做出判斷，教師沒有約束學生的自主思考。人文發揮學生獨立或群體思維創造力讓學生思想的自由和自主。
中國結不算是非物質文化遺產，但是中國結的技藝可以算非物質文化遺產，只不過目前沒有被列入非物質文化遺產保護名錄。中國結的全稱是中國傳統裝飾結，其造型優美色彩豐富，擁有悠久的歷史，具有豐厚的歷史文化底蘊。
中國結是不是非物質文化遺產
中國結不算是非物質文化遺產。但是中國結的技藝可以算是非物質文化遺產。但是它沒有被列入任何一級非物質文化遺產保護名錄。對於非遺的判斷是根據它自身所具有的價值，形態以及性質來決定的。
中國結的全稱是中國傳統裝飾結。它造型優美色彩豐富，從某種意義上體現了我們民族的內涵，是中華民族特有的手工編織品，被應用到各種衣物配飾上面，也用於室內裝飾和朋友之間相互贈送的禮物。
中國結歷史悠久文化底蘊豐厚。它的起源可以追溯到上古時期。在唐宋時期中國結成了許多姑娘必須學會的一門技藝。它從簡單的飾品逐漸演變為精美的藝術品。寄託著許多美好的寓意，寓意幸福安康，吉祥喜慶。