1、班級：五年級三班 姓名：小明
2、書名：《三國演義》 作者：羅貫中
3、內容摘要：三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、于禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……
4、閱讀心得：三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。
1、書名：《不曾苟且》
2、感受：其實說實話我是不太願意讀那些有名的人的作品的,因為我總覺得一個沒有名氣的人寫出來的作品未必不如那些有名的人寫出來的東西.我欣賞裡面的所有作家,他們雖不及魯迅那樣有那麼高的文采,但也是可以看透社會的.那些作家想說什麼就便說什麼,絲毫不苟且,他們作文從不是為那些高官富員,而是為了自己的心.他們看不慣社會的一些既定現實,便提筆寫下文章,也許他們的文章從來就不是為了賺錢的.我欣賞有閱歷的作家,比起那些3個月寫一本書的作家,我應該會花錢買前者的書.
1、外韌之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
2、讀書百遍，其義自現。
3、優秀的書籍是撫育傑出人才的貴重乳汁，它作為人類財富保留下來，併為人類餬口的進一步發展服務。
4、在讀書上，數量並不列於首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。
5、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。
6、學在苦中求，藝在勤中練。
7、努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。
8、讀書不尋思，如迅風飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知聖賢所言為何事，要作何用。
9、立身以立學為先，立學以讀書為本。
10、牛不訓不會耕，馬不練不能騎。
1、週記的寫作並沒有固定的格式和文體要求，可以記錄一週內發生的印象最深刻的事兒，也可以是閱讀書籍後的讀後感和觀看影片後的觀後感；寫週記時要注意內容真實有查考價值，語言簡明扼要切忌流水賬，最後要有真情實感不能“假大空”。
2、週記寫作方向參考：
（1）記錄本周的大事。不要簡單地寫一兩句話，幾件事要有 ...
1、鐵杵磨成針的故事：
李白小時候貪玩，經常逃學。一次，他從學堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什麼。老婆婆說：我在磨針。李白又問：這麼粗的鐵棒何時能磨成針呢？老婆婆說：只要有恆心，鐵棒一定能磨成針。李白聽完很慚愧，從此刻苦學習，終於成為偉 ...
小學一年級讀書記錄卡這樣製作簡單高效、好操作：
1、準備好卡片，區分好畫畫和寫字的區域。（如果是有圖畫的卡片請忽略此條。）
2、寫字區域：讀完這本書，有哪些好的詞語或句子印象深刻？摘錄下來。為以後習作積累好詞佳句。
3、寫字區域：書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出 ...
小學五年級《柳林風聲》這本書讀書心得這樣寫簡單好操作：
1、讀完這本書，有哪些好的詞語或句子印象深刻？摘錄下來。為以後日記積累好詞佳句。
2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？一一寫下來。
3、用三句話總結這本書給我的收穫。
舉例子如下：
暑假裡，我 ...
小學五年級讀書筆記這樣寫簡單好操作：
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2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？一一寫下來。
3、現實中我有沒有遇到過類似的情形？是如何做的？讀完書後對於我以後做這種事有何啟發？一 ...
小學五年級讀書筆記這樣寫這樣寫簡單好操作：
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2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？一一寫下來。
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4、用三句話總 ...
小學三年級讀書心得這樣寫簡單又全面：
1、讀完這本書，有哪些好的詞語或句子印象深刻？摘錄下來。為以後習作積累好詞佳句。
2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？
3、現實中我有沒有遇到過類似的情形？是如何做的？
4、用三句話總結這本書給我的收穫。 ...