全日制普通高校是指辦學水平至少要達到培養統招專科生的要求的學校，有招收全日制專科生的資格。全日制專科、全日制本科即通常說的統招專科和統招本科。一般指透過普通高考，統招專升本，全日制研究生入學考試進入就讀的學校為全日制普通高校。
全日制普通高校畢業生有以下兩個檔案：各省教育廳派發的的《全國普通高校畢業生、畢業研究生就業協議書》(也稱為三方協議)、教育部高校學生司派發的《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》，碩士，博士研究生為《全國畢業生研究生報到證》。
全日制普通高校是指辦學水平至少要達到培養統招專科生的要求的學校，有招收全日制專科生的資格。全日制專科、全日制本科即通常說的統招專科和統招本科。一般指透過普通高考，統招專升本，全日制研究生入學考試進入就讀的學校為全日制普通高校。
全日制普通高校畢業生有以下兩個檔案：各省教育廳派發的的《全國普通高校畢業生、畢業研究生就業協議書》(也稱為三方協議)、教育部高校學生司派發的《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》，碩士，博士研究生為《全國畢業生研究生報到證》。
全日制用工即每日工作時間不超過8小時，是指法定正常付出勞動時間，也就是義務勞動時間，超過這一時間的工作即視為額外勞動，用工單位需支付加班工資。累計工時每週超24小時就應該屬於全日制用工。非全日制用工是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每週工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。
1、全日制是指學習時間上的一種分類，全日制教育是指學生在國家規定的修業年限內，全日在學校學習，或者大部分時間從事學習的一種形式。分全日制小學、初中、高中三級學校教育。舊稱謂認為全日制學習區別於業餘、函授、成人等學習形式。
2、在西方先進國家，全日制（Full time）與非全日制（Parttime）的界定是以年學分值來劃分的，即年學分值滿12學分的為全日制。
3、中國大陸高校的學制比較僵硬，在知識經濟時代裡知識的層次結構繁複、內容深邃、更新速度快、與社會的聯絡更加緊密，因此多次教育的理念必將成為21世紀的主流，而全日制教育因為在體制和機制上較為死板和僵硬，無法適應多次教育的要求。中國大陸高校的學分制改革步伐十分緩慢，沒有完全學分制的支援，彈性學制很難實現，非全日制研究生教育的改革也無法進一步深化。
4、按照國家法律規定全日制文憑、自考文憑、成教文憑都屬於國民教育系列的文憑，三者都是國家承認學歷的，各類畢業證書具有同等效力，含金量一樣，在使用上也是相同的。