健康教育的本質：是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，旨在幫助和鼓勵人們樹立增進健康的願望，傳播一定的健康知識，促使人們自願地採取有益於健康的行為，養成健康的生活方式，創造健康的環境，在必要時求得適當的幫助，從而保護和促進健康，提高生活質量。
1、主要就是透過上課來進行心理健康教育或者是在大學裡邊上選修課現在對心理健康教育正在逐步加重認識階段。
2、開設心理健康教育有關課程。
3、開設心理輔導活動課。
4、在學科教學中滲透心理健康教育的內容。
5、結合班級,團隊活動開展心理健康教育。
6、個別心理輔導或諮詢。
7、小組心理輔導。
方法：
1、重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍，在班級文化、校園文化和社會文化中突出心理健康教育特色，利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報等媒介開展形式多樣的心理健康教育活動；
2、開展心理健康狀況普查，建立心理檔案，跟蹤每個人的心理發展；
3、採用積極引導、個別諮詢的方式關注特殊人群；
4、開展豐富多彩的主題活動，促進德育與心理健康教育的融合；
5、開展多樣化的心理輔導，採用團體輔導或個體輔導的方式，引導每個社會成員能自我認識、自我調節，重新樹立健康的心理；
6、在學科教學中滲透心理健康教育，透過形式靈活多樣的校本研訓活動，使任課教師達成在課堂教學中滲透心理健康教育的共識；
7、密切聯絡家長，搭建家庭與學校的橋樑，建立家庭和學校共同的育人環境，共同實施心理健康教育。
總目標：提高全體學生的心理素質，充分開發學生潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展；
具體目標：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理諮詢和輔導，促使學生儘快擺脫障 ...
健康教育的最終目的是提高目標人群的生活質量。
健康教育是指透過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識，促使人們改變不健康的行為生活方式， ...
學校開展心理健康教育的意義是可以促進學生之間的人際發展關係，還可以幫助學生穩定情緒，消除不良情緒，更加可以激發學生對夢想的追求。
在學生階段，每一個人的心智都不是完全的成熟，社會閱歷也不足，很容易受到一些錯誤的事物和思想控制。學校開展心理健康教育很有必要，對於一些不良的情緒，在心理教育中能正確的輔導， ...
1、增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的。
2、提高和維護健康。預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生。改善人際關係，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式。增強健康理念，從而理解、支援和倡導健康政策、健康環境。
3、健康教育是提高人群對 ...
1、健康教育的科學知識包括：社會發展的健康教育和健康促進工作系統，重大疾病和公共衛生緊急情況的健康教育和健康促進，城市社群的健康教育和健康促進以及基於場所的健康教育和健康促進，健康教育促進關鍵人群的健康，控制菸草危害和成癮行為。
2、到2010年，農村地區中小學生健康知識知曉率分別達到90％和80％。 ...
可以透過以下方式開展個體化教育：
1、制定個體化健康教育指導，明確分工、嚴格把關，以提高工作效率。瞭解我國衛生工作方針的衛生改革，體現“六位一體”功能，基層衛生服務是中國衛生事業的重要部分，掌握基本技能，發揮“全科醫師”的作用，逐步積累經驗，為鄉鎮衛生服務的發展做出貢獻；
2、針對門診就診人群，門 ...
學前兒童健康教育活動設計的原則簡述如下。
1、在設計某一活動時，應適應學前兒童的發展水平。提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯後。健康教育內容應以兒童身心發展的成熟程式為基礎，注重兒童的經驗準備。有時，健康教育本身的知識結構和學習規律與兒童的發展水平不一致，教師就要努力把握兒童發展的規律，把握 ...