兒童期幼兒期學前期的年齡區間

　　兒童期：3歲到12歲，其中三歲到六歲屬學齡前兒童，七歲到十二歲屬學齡兒童。兒童時期總的特點是全身組織和器官逐漸發育，體格、心理和精神狀態不斷完善。

　　幼兒期：一歲到三歲。此期小兒生長速度減慢，智慧發育加速，活動範圍增大，接觸社會事物增多。語言、思維和社交能力有明顯發展。由於缺乏對危險事物的識別能力和自我保護能力，易發生意外傷害和中毒，此期保健重點在於培養良好的飲食衛生習慣，保證營養和輔食新增，預防傳染病和意外事故

　　學前期： 從幼兒期結束到入小學前，即3到6或7歲。這是兒童正式進入學校以前的一個時期。

　　1、細心觀察，每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

　　2、當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。鼓勵孩子，當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

　　3、兒童敏感期是每個兒童都會經歷的時期，在這段時間中，兒童會感到迷茫，無助，孤獨，這時候需要家長溫暖的呵護，在兒童感到迷茫的時候，應該給予兒童正確的指導，為孩子培養正確的成長觀念，這有這樣才可以有效度過兒童敏感期，使兒童更加健康。

　　個性的初步形成是從幼兒期開始的，兒童社會化的過程就是兒童個性形成和社會性發展的過程。幼兒期個性的初步形成，可以從如下幾方面說明：

　　1、顯示出較明顯的氣質特點兒童出生時就有不同氣質型別差異，到幼兒期兒童高階神經活動型別的不同表現得更為明顯。如有的對周圍環境的變化很敏感，有的則遲緩；有的活潑，有的安靜；有的積極探索，有的則顯得消極被動等。氣質是與生俱來的，但具有一定的可變性和可塑性，幼兒期是可塑性比較強的時期。

　　2、表現出一定的興趣愛好差異這種愛好差異表現在男女兒童對服裝和玩具的愛好、對遊戲活動傾向的不同、對學習和活動興趣的區別等。幼兒傾向於以主觀態度決定事物的價值，他們很容易對各種有主觀價值的事物表現出強烈的好奇心和興趣。

　　3、表現出一定的能力差異這表現在感知能力、注意和記憶等認知能力上，更明顯地表現在言語、計算和藝術等特殊才能方面。