例證論證。古文的論證方法：1、歸納論證（例證論證）；2、演繹論證；3、比較論證（類比論證、對比證論）；4、比喻論證。蘇洵的《六國論》第三段講述的是論述不“賂秦”的國家為什麼會滅亡。
古文論證方法1、演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推匯出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的聯絡是必須的。
2、歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它透過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。
歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
3、比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對比法。
4、比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關係和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。
論證方法有：
1、例證法
列舉六國滅亡的史實，證明觀點。
2、引論證
引用蘇代的話，證明“賂秦而力虧，破滅之道也。”
3、對比論證
較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍；先人得土地之難與子孫失土地之易；六國割地之繁與所得平安之短；諸侯之地有限與暴秦之慾無厭。
《六國論》屬於議論文體。《六國論》是蘇洵政論文代表作品。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。
《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。
蘇洵，北宋著名散文家，字明允，號老泉，眉州眉山人。相傳二十七歲時才發憤為學，應進士和茂才異等考試皆未中。於是憤而自焚平日所著文章，再度閉門潛心讀書，終於博通六藝及諸子百家著作，撰寫文章下筆頃時數千言。
為文擅長策論，語言明暢，筆力雄健，奔騰馳騁，縱橫捭闔，老辣犀 ...
1、【教學目標】找出並提出文言知識疑難點，結合自己已有的知識積累總結文言實、虛詞、活用情況和句式特點。把握文章的朗讀節奏，品味樸素簡勁的語言，體味文句意蘊，瞭解文章大意和寫作意圖，理解所總結的歷史教訓。鑑賞論證結構，弄清論點和論據的關係，感受文章的雄辯力量和充沛氣勢。
2、【教學重難點】理解下列重要實 ...
1、原文
嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免於死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。
夫秦之所以與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在 ...
1、原文：六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰 ...
1、趙嘗五戰於秦，介後，。
2、洎牧以讒誅，被動。
3、齊人勿附於秦，介後。
4、斯用兵之效也，判斷。
5、其勢弱於秦，介後。
6、苟以天下之大，定語後置。
7、破滅之道也，判斷。
8、較秦之所得與戰勝而得者，省略句。
9、與嬴而不助五國也，判斷句。
10、子孫視之不甚 ...
1、六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好，弊端在於用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自 ...
1、六國之所以破滅。不在於兵事不利,而在於希望單獨與秦國交好,獨善其身。秦國志在天下,而六國不知唇亡齒寒之理。
2、《六國論》是蘇洵史論文代表作品。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。
...