《街頭藝術家》，作者桂文亞，文章講述了作者在歐洲所見所聞的街頭藝術和街頭藝術家，及由此而生的感想：街頭藝術家用著自己的行為藝術魅力打動著觀眾們，他們不拘泥於服裝的嚴謹，也同樣有著令人折服的魅力。
街頭藝術，顧名思義，即在街頭巷尾展示的一種藝術形式。主要包括街頭塗鴉藝術以及街頭行為藝術。在國外的街頭，有一些藝術愛好者會把自己裝扮成雕像，擺出各種姿勢。在遊客的注視下靜靜的站立著，還有的會在地面上創作，而他們所需的只是一盒粉筆和每個人的目光，那些地上的畫作充滿了立體感，給人們一種在視覺上的震撼。這些人的創作往往讓人看不出真或假。
人教版五年級上冊21課是《圓明園的毀滅》。
這篇課文的主要內容是先重點描寫圓明園的景物和收藏的歷史文物，表現出圓明園昔日的輝煌，由此突出侵略者毀滅圓明園的強盜罪行以及圓明園的毀滅是文化史上的損失。
表達了作者熱愛祖國，對侵略者毀滅圓明園的憤恨。
《白樺林的低語》是一篇讚美森林工人耐住寂寞、心繫森林的奉獻精神的抒情散文，由劉心武所著。其主要原文如下：
你有煙癮，但在崗位上，你的口袋裡絕沒有一撮菸草、一根火柴棒。不錯，你懷裡揣著一小瓶酒，但你給自己規定：每兩小時喝一口，絕不違章。你不帶書報，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時注意四周的情況－－哪怕是一縷淡淡的細煙，也不能忽略輕放！你帶了一臺 半導體收音機，但除了收聽天氣預報，你甚至不去收聽最喜愛的 歌曲，因為你的雙耳必須隨時捕捉遠近異常的 音響――哪怕有人偷伐一棵 小樹，你也不能將他原諒！
我問你：“寂寞嗎？” 你笑了，笑得那麼 爽朗，那麼豪壯。你教我從各種 鳥鳴中聽出旋律，你教我從各種樹姿中產生聯想。你對我說：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上！”
主要內容為彼得.弗雷特在淘金無望、準備離去時，發現雨後土地上張出了小草，從中得到啟發，便留下種花，終於獲得成功的故事。
寓意：要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收穫是不現實的，要想獲得成功，必須做到堅持、勞動和思考。堅持到最後一刻的彼得·弗雷特，看到鬆軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草 ...
1、課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動範圍很小、地球所擁有的自然資源有限，而又被不加節制地開採，或隨意毀壞等方面。
2、說明地球面臨著資源枯竭的威脅，然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住；最後得出結論 ...
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒。從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
《窮人》一文的寫作年代，正是俄國曆史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗鬥 ...
1、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。
2、學生情況分析：通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到相當的培養，已經具備了 ...
《麻雀》這篇精讀課文敘述了一隻老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文中透過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。
賞析：
文中作者把野麻雀描寫得生動形象，語言運用極其巧妙，如“勢如飛石一般”描摩了老麻雀“飛”的情態，有力而迅猛，把老麻 ...
五年級下冊景陽岡的主要內容：《景陽岡》這篇課文先講了武松進店飲酒，不聽勸告，這部分主要是神態描寫；接著講武松上岡後，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續上岡。這部分主要是心理描寫；然後講了武松赤手空拳與猛虎搏鬥，終於打死了老虎，這段主要抓住了人物的動作進行描寫。最後講武松打死老虎後一步步挨下岡來。 ...
1、教學建議：用足每一分鐘，上好每一節課，堅定在40分鐘內完成教學目標的信心。縱觀本冊教材，有六個單元，共20課，應該說是科學課八冊教材中內容比較多的了，再與以往第十二冊自然相比，課時數也比較多。而再看這個學期是一個短學期，其中還包括五一長假以及學生的期中測試，而本冊教材教學總課時則需要29~33課時，也 ...