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其斯之謂與是什麼句式

其斯之謂與是什麼句式

  賓語前置句。其斯之謂與中,之:用於賓語前置句復代指賓語。其:豈也。在句中表示反問語氣,相當於“難道”、“怎麼”。斯:這,這個,這裡。謂:告也,言也。與:和;同。這句話出自:《虞師晉師滅夏陽》。

  原文選段宮之奇諫曰:“晉國之使者,其辭卑而幣重,必不便於虞。”虞公弗聽,遂受其幣,而借之道。宮之奇又諫曰:“語曰:‘唇亡齒寒。’其斯之謂與!”挈其妻、子以奔曹。

  釋義宮之奇勸諫說:“晉國的使者言辭謙卑而禮物隆重,一定對虞國沒有好處。”虞公不聽,就接受了晉國的禮物而借路給晉國。宮之奇又諫道:“俗語說:‘唇亡齒寒。’豈不就說的這件事嗎!”他帶領自己的老婆孩子投奔到曹國去了。

如切如磋如琢如磨其斯之謂與什麼意思

  1、“‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之謂與”的意思是:“‘要像對待骨頭、象牙、玉器、石頭一樣,切磋它,琢磨它’,就是講的這個意思吧?”“‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之謂與”出自《論語·學而》。

  2、原文:

  子貢曰:“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂,富而好禮者也。”子貢曰:“《詩》雲:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者。”

  3、翻譯:

  子貢說:“人雖然貧窮,卻不去巴結奉承。雖然富有,卻不傲慢自大。這樣的人老師認為怎麼樣?”孔子說:“還可以,但是比不上雖貧窮卻樂於道德的自我完善,雖富有卻又崇尚禮節的人。”子貢說:“《詩》上說,‘要像對待骨、角、象牙、玉石一樣,切磋它,琢磨它’,就是講的這個意思吧?”孔子說:“賜呀,你能從我已經講過的話中領會到我還沒有說到的意思,舉一反三,我可以同你談論《詩》了。”

其斯之謂與什麼意思

  解釋:大概講的是這個意思吧。

  其:語氣副詞,表示推測,“大概”的意思。

  斯:代詞,指代子貢和他的老師孔子互相商量討論問題的情況,也就是“切磋琢磨”。

  之:結構助詞,用在動詞“謂”和前置的代詞賓語“斯”之間,只有語法作用,沒有實際意義。

  謂:說,說的。

  與:同“歟”,語氣詞,在這裡有輕微的疑問語氣,表示詢問。


乎的的意思

  1、其此之謂乎的其的意思是:大概,那樣。   2、《雖有嘉餚》   【作者】戴聖(相傳)   雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰:“學學半。”其此之謂乎?   3、譯文   即使有美味 ...

學學半乎什麼意思

  學學半,其此之謂乎:教導別人佔自己學習的一半。原句:雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰:“學學半。”其此之謂乎。   譯文:即使有美味可口的菜餚,不吃,就不知道它的味美。即使有最好的道 ...

時是什麼意思

  教育工作必須及時進行,如果失之過早,就不適合學生的接受能力和需要。如果失之過遲,則學生的要求可能已經消失,也不容易使他們接受。出自《學記》。   學記:《學記》是中國古代一篇教育論文,是古代中國典章制度專著《禮記》(《小戴禮記》)中的一篇,是中國也是世界上最早的專門論述教育和教學問題的論著。一般認為是戰國 ...

乎什麼意思

  其此之謂乎?疑問句賓語前置,正常語序是其謂此乎。   其:代詞。它,指學學半這個說法。謂:說的。此:這個。其謂此:學學半說的就是這個意思。   再回到原來的疑問句。其此之謂乎?:難道它說的不是這個意思嗎?   翻譯時可以意譯為它說的就是這個意思,也承前省略其。因為前文已經引用了學學半,翻譯時可以不譯。此句 ...

如何評價詹姆輸掉綠軍的天王山戰詹皇今夏會走人嗎

  希望今年總決賽有所變化,讓火箭和凱爾特人進入總決賽吧,老是勇士騎士有點視覺疲勞。輸掉天王山並不可怕,凱爾特人客場還是差點多,騎士主場打得更好。下場打完三比三可能性比較大。打到現在,戰術都摸透了,看誰狀態好,心理更穩定,誰多幾刀神經刀,誰就是勝者。今天看了三節後期,實際詹姆斯下場的時候,騎士防守更好,但進攻 ...

孝悌者也者為仁什麼意思

  孝悌者也者其為仁之本與意思是對父母孝順,對兄弟友愛,這就是仁的根本。出自春秋時期孔子的《論語學而篇》。人們如果能夠在家中對父母盡孝,對兄長順服,那麼在外就可以對國家盡忠,忠是以孝弟為前提,孝弟以忠為目的。   儒家認為,在家中實行了孝弟,統治者內部就不會發生“犯上作亂”的事情;再把孝弟推廣到勞動民眾中去, ...

李將軍也中的是什麼意思

  其:推測語氣,大概的意思。   整句翻譯為:大概是說李將軍的吧。   這句話出自《李將軍列傳》,《李將軍列傳》是西漢史學家司馬遷創作的一篇傳。載於《史記》。透過描寫西漢飛將軍李廣的機智勇敢、廉潔寬厚,以及有功不得封爵,最後被迫自刎的不幸遭遇,塑造了一位悲劇英雄的形象。文章敘事突出重點,多細節描寫,是《史記 ...