1、當孩子上了初中之後,可能在自控力上也有一定的提高,這種情況下對於父母的需求也不再那麼濃烈了,這種情況下,家長雖然還是很擔心孩子的學習情況,但是也要學會適當的放手,如果一味的陪著孩子寫作業,會讓他們有更多的壓力或是不自在感,這也就會很影響孩子的正常學習。
2、其實對於每個孩子,每個家長都有不同的情況。有些家長可能整天為了生活和工作根本就沒有能力和精力去陪伴孩子寫作業,所以不管怎樣,要選擇出適合自己家庭教育的方式來教育孩子,才是最好的。
孩子小,自制能力不強,而且對學習不是很感興趣,無法獨立完成作業是可以理解的。家長陪伴孩子寫作業,這樣可以督促快速完成,防止養成拖拉的習慣,而且發現錯誤的可以及時糾正、指導。
但是陪孩子做作業要有度,不能過於重視陪讀。否則孩子無自主能力,產生依賴感,小的時候可以陪做作業,大了就應該讓孩子獨立做作業。
1、首先給孩子固定一個寫作業的地方,不能孩子想讓坐哪裡就坐哪裡,讓孩子不要在選地方上花時間和分心。
2、其次,孩子在做作業的時候,家長要陪其左右,看孩子寫作業,當孩子出現錯誤的時候,直接給孩子指出來,讓孩子改正,這樣比寫完之後一一指出更有效率。
3、孩子在有家長陪同下本來就會感到壓力,家長在孩子做錯題的時候不要吼孩子,而是讓孩子注意、細心,否則孩子本來就很緊張,家長一吼的話孩子可能會直接哭起來,反倒不利於學習。
1、首先給孩子固定一個寫作業的地方,不能孩子想讓坐哪裡就坐哪裡,讓孩子不要在選地方上花時間和分心。
2、其次,孩子在做作業的時候,家長要陪其左右,看孩子寫作業,當孩子出現錯誤的時候,直接給孩子指出來,讓孩子改正,這樣比寫完之後一一指出更有效率。
3、孩子在有家長陪同下本來就會感到壓力,家長在孩子做 ...
1、共情:玩起來很帶勁,一說寫作業就頭疼,讓你很惆悵,是嗎?
2、具體化:孩子不愛寫作業,具體怎麼表現的?是每科都不愛寫嗎?還是寫作業速度慢?還是難以集中注意力?
三、探究問題成因,並具體分析:
a學習意願不足。
解決:看孩子是否有牴觸情緒,或者沒有目標。及時予以疏導,並建立目標。
b ...
1、不談做作業時,母慈子孝,連摟帶抱。一涉及做作業,雞飛狗跳,嗚嗷喊叫……
2、陪娃去上課,瞬間變身母老虎,碎碎念,彈指神功。真想一巴掌糊死她。好好說根本不聽,罵也不聽,非得逼我變身母老虎。
3、陪娃寫作業,要被逼瘋,今天週日下午補課,回來沒有作業。結果出去吃個晚飯回來,洗臉用了40分鐘,順個書包 ...
1、現在完全理解家長輔導孩子寫作業的那種心情了,精神恍惚,身心俱疲
2、孩子她媽北京出差了,我連續三天輔導孩子寫作業。我抑鬱了,我要喝酒。只有啤酒才能緩解我此刻壓抑的心情。
3、氣死我了,十減去二等於三!因為數完了一隻手,忘了另外一隻了。 ...
1、培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
2、培養孩子獨立做作業的能力。對於低年級,父母可以多花些時間進行指導,但隨著年齡的增長,時間一定要縮短。
3、鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪裡,為什麼出錯,這樣可以防止下次再犯。
4、遇上難題家長指導時要注意分寸。可以 ...
1、孩子青春期已經有了自主權利,很多事情都有了自己的看法和主張,在處理一些事情的時候要以平等商討的方式交流,不要居高臨下地使用命令、訓斥的口氣。
2、孩子叛逆期不願意和父母交流甚至排斥父母,大多是因為父母不瞭解他們內心真實的想法,所以家長要真正瞭解孩子的內心世界,孩子只有感受到父母的關切關心,從父母那 ...
1、準備:準備分兩部分,生理準備和心理準備。生理準備如上廁所;物理準備是讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。
2、靜心:簡單的方法是深呼吸幾次,不要覺得這個不行,微不足道,當孩子養成習慣後,一個深呼吸就提醒自己“靜下心來,要寫作業了”。
3、回憶:拿出一張紙,我們把這張紙稱作“回憶紙”,讓孩子 ...