制定班級目標應遵循哪些原則

　　1、方向性原則：

　　目標猶如航標，指引著航船沿著正確的方向達到彼岸。班級奮鬥目標是全班師生共同努力的方向，是全班統一認識和行動的綱領。它應該是國家培養人才的目標和學校教育在小學班集體建設中的正確反映。

　　2、激勵性原則：

　　班級奮鬥目標是小學生為之奮鬥的動員令，它在書面表達上應鮮明具體，生動感人，催人奮進，並不斷地根據班集體建設的新發展予以充實，不斷展現出新的前景，以吸引班上的所有學生，激發他們的責任心，榮譽感，鼓舞大家為達到這一預定目標孜孜以求，使班級始終朝氣蓬勃，不斷前進。馬卡連柯曾說過培養人就是培養他們對前途的希望。

　　3、中心性原則：

　　班級奮鬥目標是全班師生為之努力的方向，也是班級工作的出發點與歸宿。因此班級的一切工作都要以它為中心，使大家感到目標不是空的，而是與日常的學習，工作，活動密切聯絡的。同時，還要經常用它來檢查督促班級的各項工作，使之真正成為推動班集體建設不斷前進的巨大動力。

　　4、漸進性原則：

　　近景目標是依據中景，遠景目標而設計的，中景，遠景目標又是透過近景目標的不斷達到而逐漸實現的，實現奮鬥目標不能操之過急，要注意它的漸進性，即一個近景目標實現之後，經過認真總結，及時根據中，遠景目標提出新的近景目標，使之成為一個前後銜接，循序漸進，不斷提高，不斷深化的過程。

　　5、可行性原則：

　　確立班級奮鬥目標必須實事求是，要求過高將挫傷小學生的積極性，產生消極作用。只有那些符合小學生身心發展特點和班集體發展水平的實際情況並經過努力能達到的目標，才能產生激勵作用，調動小學生實現目標的主動性和積極性。

　　職業生涯規劃制定應遵循原則有：

　　1、利益整合原則。處理好員工個人發展和組織發展的關係，尋找個人發展與組織發展的結合

　　2、公平、公開原則。在職業生涯規劃方面，企業在提供有關職業發展的各種資訊、教育培訓機會、任職機會時，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度。

　　3、協作進行原則。協作進行原則，即職業生涯規劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。

　　4、動態目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態的，因此組織對於員工的職業生涯規劃也應當是動態的。

　　1、堅持以規範促管理，以制度管人的原則，完善科室質量穩步提高。

　　2、加強科室護理質量三級質控，保證護理安全，實現護理零缺陷。

　　3、提升優質護理服務水平和專科護理質量。依據基礎護理質量評價標準，繼續完善 優質護理服務。

　　4、利用辦公數字自動化平臺， 完善不良事件上報制度， 同時建立不良事件分析制度。

　　5、建立各班次的標杆，發揮標杆作用，實現科室各班次有能手，有榜樣的良性 發展態勢。

　　6、建立檢查考評和反饋制度，設立績效獎勵機制。

　　7、彈性排班，加強薄弱環節、重點患者的安全護理。