古代中國的書籍一般都是圍繞著皇權統治或者百姓之災來寫的，現在網際網路發達書籍包含各方各面的內容，其中還包含體育的內容，在古代各國沒有分成自然科學和社會科學，所以書籍所寫內容和思想性大體都是圍繞皇權統治的，而現代書籍受西方影響較大，文化呈多元化，更有科學性和體系性。
古代教育和現代教育的不同點是古代教育更多的是為統治者輸送人才的一種工具，極大的限制了個人的主管能動性的發揮，不利於出大才，而現代教育注重的是對個人的全面的知識體系的塑造。相同點是有利於提高民眾的素質，提高了民眾的精神生活，為國家培養人才。
中國古代教育是指中國歷史上的教育思想、教育機構、教育家等。從廣義文化的角度看，人類創造的文化，即經驗、知識和技能等，是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的。所以，教育是人類文化傳播的首要手段。
現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教育發展的最高階段，也是人類教育發展的一個十分重要的階段。
古代醫學：
1、遠古時代開始，人就一直在尋找治療疾病的方法。在古希臘，人們患了病就到廟裡，送上犧牲動物供奉希臘醫神阿斯克勒庇俄斯。他們還用藥水或用藥水洗澡，並且嚴格控制飲食，希望把病治癒。
2、公元前5世紀，希臘醫生希伯克拉底聲稱，引起和治癒疾病的不是魔法，而是大自然。希波克拉底是醫學之父，他和追隨者寫了很多醫學書。
3、到了文藝復興時期 提問精神和實驗得到提倡和鼓勵。這些實驗使歐洲的醫學建立科學的基礎。
現代醫學：
第一、 建築是建築物與構築物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，創造的人工環境。建築是文化的一種延續。
第二、 材料不同，中國古建築是以木材為主，以土、磚、瓦、灰、砂、石等天然的或手工製備的材料為輔的木構架建築;中國現代建築受西方國家的影響，採用的是混凝土框架結構建築。而且現 ...
1、古代設計思想，從整體上看，強調人與自然的共生，浸透著濃厚的生命象徵意味與倫理價值觀念，講求天時、地利、人和，因材施藝、因勢利導，適可而止的設計原則。
2、現代設計更突出科學精神，更強調創造性與個性特徵，更注重邏輯分析，更善利用先進的技術手段，注重對於外部世界因自身個體化的需求不斷擴大而產生的創造力 ...
古代戰爭與現代戰爭的區別：
1、規模：古代戰爭規模不一，從幾千到幾十萬不等。而現代戰爭主要使用先進的高科技武器，規模較大。
2、戰場：古代戰爭是兩軍對陣，以方陣形式的冷兵器戰爭，主戰場為陸地，海戰為輔。現代戰爭是海，陸，空，網路戰等多種形式的戰爭。
3、破壞力：古代戰爭中主要使用冷兵器，破壞力 ...
傳統藝術，現代主義是一個新的藝術創作觀念和表現語言體系。
它否定了傳統藝術原則，不認為藝術的主要目標是由對客觀事物的模仿和共性理想美的顯現相結合，而是強調藝術主要是主觀創造的產物，是個性表現的產物。因此，它在畫面面貌上表現為強烈的個性形式和表現性。
因此，在現代派藝術家的作品中，以客觀物件為原型的 ...
古代“中國”是一個地理名稱，狹義的講主要是指黃河、長江流域以漢民族文化為主的中原地區；廣義講現在中國版圖覆蓋之地都可以稱之為“中國”。 現在的“中國”是國家名稱，“中國”兩個字作為正式的國家名稱是在1912年中華民國成立後才開始的，此後雖然經歷“中華帝國”、“中華人民共和國”，但總算起來不過一百年。 一百 ...
古代大學叫做‘翰林’，大學生成為‘大學士’，專為皇帝服務。而且全國只有一所，所以考上它非常難。古代大學的學習內容以傳授儒家經典為主，並要求“一歲皆輒課，能通一藝以上，補文學掌故缺；其高第可以為郎中。”太學學生學習一年，精通一經就可以入仕的規定，使得政府直接控制了受教育者的政治前途，並就此確立了我國古代高等 ...
中國古代思想，主要以儒家思想為主，主要表現為：三綱五常。三綱：君為臣綱，父為子綱，夫為婦綱；五常：仁、義、禮、智、信。在儒家思想中，對於統治階級的統治是有一定維護的，所以，儒家想也因此受統治階級採納，成為正統，並且一度成為求賢取士的標準。這也是有其中道理的。
中國現代的思想開放，指敢於創新，敢於除舊革 ...