司馬光三年級原文

　　1、司馬光原文：司馬光字君實，陝州夏縣人也。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

　　2、譯文：司馬光特別喜歡聽人講《左氏春秋》，瞭解其大意後回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記飢渴和冷熱。一群小孩子在庭院裡面玩，一個小孩站在大甕(非缸，甕屬於陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落甕中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了甕，水從而流出，小孩子得以活命。

　　1、司馬光是才高八斗的史學巨人,王安石被列寧稱為“中國十一世紀的改革家”，蘇軾是“出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外”的一代文豪。司馬光、王安石、蘇軾，這三個大文豪間的友誼頗為引人注目，三人都是才華橫溢且名揚於世的高士,一度是互相傾慕的好友；

　　2、王安石拜相之後推行新法，司馬光站在他的對立面，成了激烈的反對派和保守派，於是司馬光被遣送到翰林院編訂史書了。如果王安石變法能夠成功，中國將呈現另外一局面；

　　3、待到王安石變法失敗，司馬光拜相，於是盡廢新法。兩人之間政治矛盾不可調和；

　　4、在兩人之間的蘇軾，顯得更加無可奈何和無能為力，變法者已經有王安石，保守者已經有司馬光，而蘇軾的天才不在王安石和司馬光之下，王安石時代他守舊，到了司馬光時代他又支援新法。於是無論王安石時代還是司馬光時代，蘇軾都是被貶謫的一方，周遊了半個南中國，但也留下來很多不朽的文學作品。

　　課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉著冷靜。

　　本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事，表達了作者對司馬光解救夥伴沉著冷靜的表現的讚頌之情。

　　司馬光七歲的時候穩重的就像一個大人，聽到老師講解《左氏春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，他立即也明白了《左氏春秋》的內涵，從此手裡放不下書本，甚至到了忘記了飢渴，冷熱的程度。有一次，他跟小夥伴們在後院裡玩耍，有個小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸裡的水中。

　　別的孩子們一見出了事，放棄他都跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸擊去。水湧出來，小孩也得救了。