四年級下冊數學小數單位換算

　　1、本換算關係:大單位化小單位：×進率（進率10小數點向右移動一位，進率100小數點向右移動兩位，進率1000小數點向右移動三位，依此類推）。

　　2、小單位化大單位：÷進率（進率10小數點向左移動一位，進率100小數點左移動兩位，進率1000小數點向左移動三位，依此類推）。

　　1、四年級孩子要學會課前預習並定期複習，數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特徵就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。

　　2、平時做題時可以利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛鍊孩子的發散性思維，開拓解題思路，並更好地體會數學的基本思想。同時讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。

　　第一種演算法：先算每個小組裡有多少人。

　　（4+2）×25

　　= 6×25

　　= 150(人)

　　第二種演算法：先分別算出負責挖坑、種樹的人數和負責抬水、澆樹的人數。

　　4×25+2×25

　　= 100+50

　　= 150（人）