大學生如何擇業就業

　　客觀評價自己，樹立良好的心態，我們應該正確面對就業心理問題，正視自己的缺點，不斷改進，要敢於面對現實，挫折並不可怕，可怕的是自己不能面對它；合理的角色定位，由於高等教育將實現從“精英教育”到“大眾教育”的轉變，因此在現代社會，知識只是個人適應社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能，大學生不應該是有優越感的特殊群體，而應該是就業勞動大軍中的普通一員，有了合理的自身角色定位，才能正視自己的身份，找到適合自己的位置；正確的職業評價，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分，大學生應根據社會的需要，選擇適合自己的職業，最大限度地發揮才能，樹立“先就業，後擇業，再創業”的觀念；科學的就業形勢分析，大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質要求，以便根據社會需要來確立自己的職業理想。

　　對於大學生來說，畢業之後需要優先面對的便是就業。

　　隨著大學生畢業總量的增多，大學生就業形勢嚴峻，就業困難的現狀越來越凸顯。改革開放以來，我國教育事業迅猛發展，對人才的需求量越來越大，大學生雖然遞交簡歷卻被拒之門外。

　　讀大學的初衷是為了找到一份稱心如意的工作，雖然形勢嚴峻，但當代大學生應該保持初心，繼續前進，爭噹噹代優秀領袖者。

　　1、服從社會需要的原則，服從社會需要的原則要求一個人在選擇職業崗位時，應把社會需要作為出發點和歸宿，以社會對個人的要求為準繩，去認識和解決擇業問題。

　　2、發揮素質優勢的原則，在確定了擇業首先要服從社會需要的前提下，擇業者應主要遵循發揮素質優勢的原則。擇業時求職者的擇業目標的最佳切合點是，一方面是求職者素質達到或超過了職業的要求，另一方面擇業的目標適合自身素質的發揮。即我們常常講的人盡其才，人盡其用。

　　3、有利於成才的原則，在擇業原則中，如果說服從社會需要是前提，發揮素質優勢是標準的話，那麼，有利於成才則是擇業的最高原則。人才是指勞動者掌握現代科學技術知識技能、具有創新能力、能夠進行創造性勞動的那一部分。誠然，大學生畢業時已具備了一定素質，形成了一定的潛力，這無疑是成為人才的基礎條件。但能否成為人才，這要看是否取得了超出了一般人勞動的創造性勞動成果。這就是說，要成為人才必須透過勞動創造。

　　4、爭取及時就業的原則，近年出現了部分大學生畢業後不能及時就業的現象。此種現象的出現既有社會方面的原因，也有畢業生自身方面的原因。大學畢業生不能及時就業，不僅造成了人才的閒置與浪費，不利於社會人才資源的合理配置和社會的安定團結；同時也會給學生及其家長造成沉重的心理負擔和一定經濟壓力，不利於畢業生身心健康、事業發展和家庭幸福。這個問題必須由高校、社會用人單位、畢業生各方面共同努力才能得到有效解決。