1、梳理一下自己近一段時間來的表現;哪些方面取得了一些進步,出現了哪些不良表現,具體到做人,求知,紀律,安全,衛生等,以及產生的不良影響和後果；
2、應該查擺問題,對照學生守則和日常行為規範,看自己違反了哪幾條。自己因為哪些因素出現了這些行為,比如思想鬆懈,上網成癮,和品行不良者來,自習時間愛說廢話,自制力不強上課愛做小動作等；
3、寫為了糾正身上存在的問題,自己承諾會做到哪些要求,請老師同學們監督等。
1、梳理一下自己近一段時間來的表現;哪些方面取得了一些進步,出現了哪些不良表現,具體到做人,求知,紀律,安全,衛生等,以及產生的不良影響和後果；
2、應該查擺問題,對照學生守則和日常行為規範,看自己違反了哪幾條。自己因為哪些因素出現了這些行為,比如思想鬆懈,上網成癮,和品行不良者來,自習時間愛說廢話,自制力不強上課愛做小動作等；
3、寫為了糾正身上存在的問題,自己承諾會做到哪些要求,請老師同學們監督等。
教學評價是促進教師進行自我反思的一個重要手段，教師可以在自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思。
在自我評價中反思：教師在自我評價中，要對自己的教育教學行為和全面發展狀況進行系統的自我反思，充分認識自己的優勢和不足。評價的目的不在於評優評劣，而在於由此形成改進的計劃，促進教師自身的提高。在他人評價中反思:在充分發揮教師自我評價的主體作用的同時，還應充分重視和發揮學生、同事及家長評價的作用。這些人都直接或間接參與了教育教學活動，能夠從不同的側面反映教師的工作表現。在評價學生中反思：對學生學習過程的觀察、學習行為的分析、學習結果的反思，也有利於教師對自己的教學進行全面判斷，分析自己的有利和不足，明確自己的努力方向。
自我反思能使人走向成熟，變得深邃，臻於完善。自我反思，才能找出自己人格上的缺點，發現自己的問題並且加以改進。才能逐漸塑造出完美的人格。自我反思能使我們才能更好的成長，接受自己的不完美，克服和控制自己的情緒，與別人建立健康的關係，建立美好的家庭，甚至成為一個敏感、有說服力的領導者。