1、心若向陽,無謂悲傷;開啟心門,迎接陽光。
2、青春輝煌耀學堂,鬥志昂揚戰考場。
3、奮鬥點綴青春工筆畫,夢想繪就人生大寫意。
4、縱有千古,橫有八荒,前途似海,來日方長。
5、愛心恆心自信心,心心相映;親情友情同學情,情情關懷。
6、說一千道一萬,兩橫一豎就是幹。
7、常憂愁,疾病鎖心頭;多歡笑,生活添奇妙。
8、心有多遠,你就能走多遠,做一個溫暖的人,淺淺笑,輕輕愛。
9、大學不累青春有罪,大學不苦以後吃土。
10、青春永向前,致我青春夢。
本課程介紹的是大學生所面臨的各類生理現象和問題,增強學生對生理健康的直觀、真實感受。課程旨在加強大學生對生理健康的科學認知,重視自我和他人的生理健康保護。
大學生心理健康教育內容有:
1、大學生心理特點分析;
2、什麼是大學生健康的心理、健康心理的標準時什麼;
3、如何培養健康的心理;
4、正確的人生觀、價值觀、世界觀是什麼;
5、社會主義當代大學生的健康心理包括哪些。 ...
1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求,也是將來走向社會,在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展,是以健康的心理品質作為基礎的,一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
2、心理健康可以 ...
1、影響大學生心理健康的因素,不但有客觀的外在因素,也有主觀的內在因素,它們兩者都是存在的。因此,要維護和增進大學生的心理健康,首先我們要學會調節、控制以及改變客觀的外在因素,同時家庭、學校、社會也要為大學生創造一個有利於身心健康的良好環境,另一方面,同時也是無比重要的,大學生應該成為提高自己心理健康水平 ...
1、順其自然法,這種調適法的核心是要在整個適應過程中保持一種自然、寧靜、平常的心態,主動直面各階段出現的得失成敗,特別是要坦然接受適應過程中的各種困難問題,不抵制、不反抗、不迴避,而是採取積極、樂觀的態度對待它,努力克服、解決它,形成與大學相協調的生活態度,對學習、生活的個體安排與學校的整體程序保持一致。 ...
1、心理活動強度。
2、心理活動耐受力。
3、週期節律性。
4、意識水平。
5、暗示性。
6、克服能力。
7、心理自控力。
8、自信心。
9、社會交往。
10、環境適應能力。
11、第三屆國際心理衛生大會(1946年)曾為心理健康下過一個定義:“所謂心理健康是指在身 ...
1、回首四年的大校園園生活生涯和社會實踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。透過四年的大學生活,我成長了很多。在即將畢業之時,我對自己這四年來的收穫和感受作一個小結,並以此為我今後行動的指南。
2、在思想上,有上進心,勇於批評與自 ...
結合青少年的心理特點,為大家講解青少年青春期衛生保健,心理除錯和該如何處理少男少女之間的感情交往等問題,使青少年對男、女青春期發育特點及應該注意的衛生保健有深刻的瞭解,同時使同學們懂得如何正確地看待同學之間的正當交往,如何預防早戀的出現等。
講解了青少年成長過程中容易出現的心理疾病的形成以及解決方式, ...