好的學習方法

　　藝考期間忽視文化課複習在安徽藝考中，專業課考試早於文化課高考。以美術考生為例，大部分美術生選擇在高二結束的暑假開始就進行專業課集訓直到美術考試結束。有些學生在此期間完全放棄文化課，等藝考結束後有的是校考結束後再集中準備文化課。這樣留給文化課複習的時間只有三個月左右。建議：專業課前期可以利用時間學習文化課，校考期間也可以把文化課帶著複習起來。

　　盲目複習，沒有計劃藝術生面臨著基礎薄弱，時間短，任務重的困難。在文化課複習期間毫無頭緒。更需要藝考生制定完整的學習計劃。建議：藝術生學習時間有限，在備考的過程中一定要學會取捨，分清主次，主抓重點和基礎知識，對於自己的強勢科目和提分較快的科目，可以適當的多花費些時間。根據制定好的計劃複習，規避茫無目的的複習。

　　缺乏自信，畏懼心理文化課是藝術生的短板，加之長時間的專業課學習和考試，使得大多數藝術生對自身的文化課缺乏信心，產生緊張、恐懼的心理。建議針對文化層次不同的考生，建議考生要選擇負責任的專門的藝考生文化課培訓學校。

　　總而言之，藝術生在文化課的複習上，不僅要調整好學習狀態、掌握好學習方法，更重要的是選對正確的培訓機構。緊跟授課老師的步伐，在時間分配上學會統籌兼顧，在學科複習上查缺補漏。

　　1、學會建目錄。

　　一本教科書大約有十章，每章幾頁，十幾頁以上，包含許多標題，每個標題包含許多副標題，每個副標題包含一些知識點。當你第一次閱讀時，根據章節，提取標題和知識指出，寫筆記紙，貼在章節的前面。如果你編纂了這樣的目錄，一切都會一目瞭然。它不僅有助於你找到所有的知識點，而且有助於你清楚地瞭解知識之間的關係。它將確保你永遠不會迷失在知識的海洋中。

　　2、學過的知識要勤總結。

　　每一章的關鍵點、難點、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應章節的中間。閱讀時，標記每一段，如“已經理解，不要閱讀”，“這個問題簡單，不需要做”等等，所以，在複習時，目標是明確的，避免鬍鬚眉毛，避免浪費時間。自然提高效率。

　　3、溫故而知新。

　　建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學習多個章節或整本書時對整本書的一種庫存，以澄清每一章在整本書中的位置，解決多章知識點的綜合應用問題。另外，每一章中的相同或相似的內容應該橫向檢查，如數學公式、定理、公理等，以便於理解和記憶，這是非常有用的。請注意，記錄這些內容的檔案應粘在教材目錄上，以便便於查閱。

　　4、要經常補充。

　　在相應章節中增加了教師在課堂上的內容、新知識點、新問題型別和解決問題的思路，以豐富和完善知識庫。

　　5、需要制定計劃。

　　初中要想有一個有效的學習方法，首先要制定一個合理的學習計劃。根據近年來的調查顯示，成績好的學生和成績差的學生之間最重要的區別在於成績好的學生通常都有自己明確的計劃。而那些成績差的初中生，他們大多是在哪裡學習計算，所以有效學習方法的第一步就是學會制定計劃。

　　初中生在初中學習生涯中要有一個明確的目標，在制定學習計劃時要給自己一個努力的方向。同時，我們也要正確認識自己在初中學習中的不足。這樣，初中生就可以把注意力集中在學習上。所謂的好學方法就是認真和執著。

　　6、養成良好的預習習慣。

　　初中的另一個好的學習方法是準備各種科目。事實上，它最大的優勢在於它可以幫助初中生形成一個良好的學習週期。此外，預習還有助於提高初中生在課堂上的學習效率，在準備不清的地方，在第二天上課時，初中生應格外注意。可以看出，預覽是一種有效的學習方法。

　　初中生在備課時要注意一個方面，首先要根據自己的實際情況。預習當然是一種很好的學習方法，但是為了保證預習的質量，初中生應該先從一些基礎課程開始，或者如果他們發現很難選擇一兩門課程來做準備。當我們精通和有好的方法時，我們正在為每一門學科做準備。

　　7、要提高聽課效率。

　　全神貫注地傾聽是提高表現的最快方法。在初中階段，大部分知識都是在課堂上進行培訓的。所以初中學生要在課堂上集中注意力，注意是知識的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘？首先，積極思考，運用你的大腦，這樣你就不會在課堂上打瞌睡，把知識轉化為主動。充分發揮主觀能動性，提高課堂聽力效率，是一種有效的學習方法。

　　8、專心致志聽課。

　　在教師的指導下，學生的基本任務是學習知識，發展智力，提高能力。大量的事實表明，在中學階段，學生的知識和能力大部分透過課堂學習來學習和培養。因此，要提高學習效率，就必須認真對待課堂，學會傾聽。

　　9、及時複習。

　　及時複習，是指以下課堂教學，每天使用複習方法，及時複習。心理學家進行了三組學生被要求背誦一首詩的實驗。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門審查六天。第一組平均需要複習四次，第二組平均需要複習六次，第三組平均需要複習七次。可見，評審間隔越短，評審次數就越少。實驗結果表明：複習可以及時，可以提高記憶效果。然而，學生經常出現以下情況：聽課，課後做作業，省略複習連結。這樣，學習的知識的系統性和完整性就會被破壞，長期學習的知識就會被模糊和遺忘。不繫統和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此，我們必須注意檢討。

　　10、科學預習。

　　所謂科學預習，就是在鞏固舊知識的基礎上，積極探索新的知識，發現問題，以便有一個清晰的觀念，為新一輪的學習做好準備。預習的最大好處是它有助於形成一個良性的學習迴圈。預習使學生活躍，只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰鬥。由此可見，只要把握好預覽，我們就抓住了關鍵的提高。

　　1、課前預習。要深入瞭解知識內容，找出重點、難點、疑點，經過思考，標出不懂的，有益於課前抓住重點，有時間還可以超前學習。

　　2、用心領悟。在聽老師或同學講的時候，要用心去聽，用心去悟。領悟別人每講一步的道理，更要領悟別人為什麼會想到這一步，別人是從哪一點開始突破的，他有沒有使用什麼數學技巧……自己與他們對比，為什麼沒有想到，在什麼地方做得不夠。以後，自己要有目的地在這些方面多多加強。

　　3、大膽嘗試。學習上遇到難題並不可怕，可我們千萬不能只是對著它發呆，我們只要大膽地對已知條件進行組合、聯想，就會產生許多新的條件，能用的就用，不能用的就放棄；我們要大膽地畫圖，用線段圖、關係圖、樹形圖等將題目中的條件和問題表示出來，再對題目進行分析；我們要大膽地拼拼、拆拆、剪剪；還要學會將複雜的問題先轉化成簡單的問題進行嘗試、分析，再逐步尋找解題的途徑。

　　4、敢於猜想。科學的發明創造，往往是從猜想開始的，偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”同學們從小就要養成敢於猜想的習慣，遇到陌生的問題情境，要善於進行類比、轉化、歸納，大膽地猜想，再設法對猜想進行驗證，不對的話，再次猜想，再驗證。學會在對錯誤的不斷改正中，尋找正確的答案。

　　5、及時總結。每節課後，我們應及時對知識進行回顧，看看自己又學到了什麼，有什麼收穫，有哪些體會；自己要學會每過一段時間對所學的知識進行分類，把知識連成線，編成網；平時要多回憶老師講的數學思想方法，比如：量不變思想、消去思想、轉化思想、特殊化思想、極端化思想……掌握這些思想的靈魂，在以後的解題中就能舉一反三。