一、 做好榜樣，先入為主。在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準備。
二、 遊戲結合，利用音樂調控課堂。直接讓學生先感受音樂課的常規要求，目的也是讓學生在較短的時間裡，瞭解音樂課堂的常規要求。
三、露一手，互相瞭解。作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節音樂課上，為學生展示你自己的風采。
四、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義”。列舉幾個問題，與同學們進行探討。
五、講明相關要求及獎勵。分享獎勵的辦法，有助於學生對上音樂課產生期待感。
一、 做好榜樣，先入為主。在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準備。
二、 遊戲結合，利用音樂調控課堂。直接讓學生先感受音樂課的常規要求，目的也是讓學生在較短的時間裡，瞭解音樂課堂的常規要求。
三、露一手，互相瞭解。作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節音樂課上，為學生展示你自己的風采。
四、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義”。列舉幾個問題，與同學們進行探討。
五、講明相關要求及獎勵。分享獎勵的辦法，有助於學生對上音樂課產生期待感。
1、養成預習的好習慣。老師每天把預習作業設定為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查詢生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。
2、抓住課堂，學會上課。課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：聽一段時間就會，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到哪裡，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的儘管不做小動作，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。俗話說：好記性不如個爛筆頭。
3、根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用圖片等直觀的教具，特別是多采用合適的多媒體教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組裡學。
4、認真作業，學會反饋。從一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，透過作業及時瞭解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到思考，認真高質量的完成。養成“平時作業當考試，考試就當成平時作業”的好習慣。
1、最高顏值的開學第一課
老師們可以為新學年佈置教室，在外觀上來一個大變樣！比如設計一個金秋碩果或者班級家園的主題，利用一切你找得到的海報、小摺紙、小飾品等來表現，當然也可以尋求美術老師等設計達人的幫助了。
2、最互動分享的開學第一課
調查顯示，有40%的教師，開學第一課會選擇讓學生唱主角，組織學生圍繞暑假生活見聞、閱讀情況和新學期的計劃等展開討論。既鍛鍊了同學的口才，又總結分享了假期的生活；增進了同學們之間的互相瞭解和見聞；還營造了一個輕鬆的開學氛圍，真是一舉多得，不可錯過！
3、最勤勞的開學第一課
一些教師選擇讓孩子們進行大掃除、搞衛生，讓新學期從新環境開始。有的老師會準備一堂手工製作課、動手勞動課，讓學生親自動手操作，讓新的學期在動手勞動中開始。