1、創設情境，最佳化匯入，激發學生興趣。
2、改變方法，活躍課堂，激發學生興趣。
3、注重拓展，加強積累，激發學生興趣。
4、開展活動，寓教於樂，激發學生興趣。
5、課內拓展閱讀，開拓學生視野，豐富學生知識，陶冶學生情操，培養興趣，提高能力。
6、課堂教學外，激勵學生課外廣泛地閱讀一些淺顯易懂的、故事性強的文言作品，以提高學生閱讀興趣與能力。
7、擴大學生的知識積累，讓每個學生在課內和課外所選的文言文裡摘抄名言佳句。
8、充分發揮校園文化宣傳教育陣地，培養學生學習興趣。
1、創設情境，最佳化匯入，激發學生興趣。
2、改變方法，活躍課堂，激發學生興趣。
3、注重拓展，加強積累，激發學生興趣。
4、開展活動，寓教於樂，激發學生興趣。
5、課內拓展閱讀，開拓學生視野，豐富學生知識，陶冶學生情操，培養興趣，提高能力。
6、課堂教學外，激勵學生課外廣泛地閱讀一些淺顯易懂的、故事性強的文言作品，以提高學生閱讀興趣與能力。
7、擴大學生的知識積累，讓每個學生在課內和課外所選的文言文裡摘抄名言佳句。
8、充分發揮校園文化宣傳教育陣地，培養學生學習興趣。
培養小學生的閱讀興趣的方法有很多，例如：
1、在班裡建立起一個小的讀書區，在讀書區裡，有孩子專用的書架，有屬於自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力。
2、利用家長會培訓家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支援。家長在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。
3、巧用故事懸念誘發孩子閱讀興趣。對於少讀書或不願讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，反而能從講者聲情並茂的敘述中瞭解情節，認識人物個性，知道事物善惡。
4、“放任自讀”任其讀。課外閱讀應是自主、自願的閱讀，該讀什麼或不該讀什麼應由學生興趣決定，只要內容健康，學生愛讀什麼就讓他們讀什麼。
閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。
美國的凱倫米勒斯女士就如何培養孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。
二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞記者過程中，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、型別和範圍進行人為的約束和控制。
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 專家們認為，在家裡，父母應儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。