1、不滿足現狀。不滿足是向上的車輪，不滿足現狀才會有所追求，有所創新，每天要學會告訴自己做得不夠好，在強烈的成就慾望下就會有積極的創新力了。
2、有危機意識。生於憂患，死於安樂，人處在困境中才會容易激發自己奮鬥的力量，不要貪圖享樂，感覺自己的生活好了，就放棄了進取，開始過安逸的生活了，那早晚會有坐吃山空的那一天，告訴自己還要進取創新，時刻保持憂患意識。
3、學會思考和質疑。一個人勤學好問，大膽質疑才能有所成就，遇到事情多問幾個為什麼，要學會刨根問底，尋求事物的根源，還要大膽質疑，有懷疑的精神，多觀察，多思考，才會讓自己的變得更聰明聰慧。
4、不迷信權威。很多人都習慣相信經驗，相信一些定理，真理，更相信一些權威人物專家所說的話，要想有創新能力，就不能什麼都相信別人的，經驗也不是完全正確的，尤其是一些過去的經驗更是要多思考是否已經跟不上時代的發展和現狀了。
1、應該努力學習科學文化知識，樹立遠大理想，發揚艱苦奮鬥精神。
2、要敢於創新、善於創新，把創新熱情與科學求實的態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。
3、要拓寬思維，多角度思考問題，要敢於質疑，敢於向傳統和權威挑戰，樹立敢為人先的精神。
4、弘揚民族精神，承擔崇高使命，努力提高自身素質。
創新能力是大學生素質教育的核心創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的；創新能力是大學生獲取知識的關鍵在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊週期不斷縮短，這就需要大學生的創新意識和創新能力在其中主動的發揮作用；創新能力是大學生終身學習的保證隨著高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發展和完善的第一需要。
(一)拓寬學生的鑑賞視野，提高審美能力。
要提高美術鑑賞能力，一方面要掌握一定的藝術專業知識，另一方面也要拓展自己的鑑賞視野。美術作品，與音樂、文學、地理、歷史、人文等其他學科有一定的關係。如果我們不瞭解這些相關學科的知識，我們就很難進行鑑賞。要積極拓寬自己的鑑賞視野，不要孤立的鑑賞一件作品，要結合相 ...
1、創設情景，激發學生的創新興趣，激發學生的創新興趣是提高學生創新能力的原動力和基礎，而學生的創新興趣是一個漸進的過程；2、培養學生的創新意識，創新意識是一種獨特的思維方式。創新意識在學生身上表現為不受傳統觀念的束縛，敢於大膽去設想和想象，敢於對同一事物產生質疑，敢於對同一問題的提出新的見解，並努力去思索 ...
設計教誨進行創新教誨 單獨設計是一門以試驗為根底的自然科學，設計試驗在設計教誨的創新教誨中，擔負著不行代替的效果，絕大多數設計研討成果最終無不行依賴於試驗，它在學習網站設計探求才幹、自我創新才幹等方面有特別的成效，是設計教誨進行創新教誨的有用途徑之一。1.1 最佳化演示試驗，激起創新願望。試驗的演示，顛末 ...
1、正確地認識自我：他人是反映自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我觀念的主要來源。我們先從家庭中的感情擴充套件到外面的友愛關係，進入社會又體驗到人與人之間的利害關係。有自知之明的人能從這些關係中虛心向別人學習，獲得足夠的經驗，然後根據需要去規劃自己的前途；
2、積極地悅納自我：在肯定性與否定性自我體 ...
1、培養學生的創新能力是現代化建設開發智力的需要，鄧小平同志曾提出要善於學習，更要善於創新為實現社會主義現代化，我們培養的勞動者必須具有現代化的科學思維和素質，社會化大生產迫切需要能夠綜合運用各種知識的各類人才，而這樣的勞動者就需要具有創新精神、系統觀念和高度的綜合能力。
2、全世界範圍，各國都在明顯 ...
培養學生分析和解決問題能力方法如下：
1、認真讀題，審清題意是關鍵，很多孩子讀不懂題意，缺乏解題的自信，更有孩子不願讀題，懶的讀題，所以我們首先要端正學生的學習態度，讓學生慢慢改掉懶惰的毛病。
2、課堂中進行語言訓練，培養學生的思維能力，藉助語言表達，有助於調節自己的思維活動，使之逐步完善，在應用 ...
培養學生的創新能力方法如下：
1、創設良好的學習情景，激發學生學習的主動性，積極性，培養學生的創新思維，在教學過程中，課堂教學形式單調，內容陳舊嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激發學生的求知慾；
2、鼓勵學生自主探索與合作交流，利於學生創新思維的發展，創新是師生之間，學生之間交往互助與共同發展的 ...