如何培養大學生艱苦奮鬥的精神

　　培養大學生艱苦奮鬥的精神的方法如下：

　　開展深入細緻的宣傳教育工作，形成良好的艱苦奮鬥教育環境與氛圍；加強校園學生社群文化建設，舉辦社群文化節，貫穿各項艱苦奮鬥教育；從日常生活教育中加強艱苦奮鬥的養成教育；積極組織社會實踐活動，培養艱苦奮鬥的意志和品格；用心理知識教育與完善大學生的心理素質，提高面對挫折的心理調適能力。

　　1、在生活上：艱苦樸素、克勤克儉的生活作風，勵精圖治、自強不息的自強精神，不計得失、樂於奉獻的奉獻精神，不畏艱難、堅韌不拔的心理素質。

　　2、在工作上：解放思想、實事求是的求實精神，埋頭苦幹、任勞任怨的實幹精神，知難而進、不畏艱難的拼搏精神。

　　3、在學習上：崇尚科學、追求真理的科學精神，刻苦鑽研、奮發向上的學風及嚴謹求實的校風，與時俱進、積極進取、勇於創新的創新精神。

　　集體主義：是主張個人從屬於社會，個人利益應當服從集團、民族和國家利益的一種思想理論，是一種精神，最高標準是一切言論和行動符合人民群眾的集體利益。

　　意義：

　　1、集體主義的優越性在於它能使前瞻性決策得以實現當集體內所有個人的利益受到侵害時候，集體主義的優越性無與倫比的體現出來。集體主義的優勢在災難面前尤其高大。

　　2、集體主義並非社會主義所獨有。例如在大規模水災時，犧牲自己的家園保護下游大型工業、商業區的行為，以及日本為了集體而犧牲自己的思想。

　　3、集體主義的優越性侷限於其領導層是否具有集體主義精神，是否具有無私的奉獻精神，是否具有全域性觀念。

　　4、集體主義本身的含義主張個人要服從集體，集體利益重於或大於個人。如果集體內人人平等的服從集體，當然這個含義是科學而充滿大局觀的。然而形成集體，就會在集體內部形成領導層和非領導層，造成集體內部個人的不平等。