如何培養小學生的數學思維能力

　　1、激發興趣：所謂興趣是最好的老師，要想提高小學生的數學思維能力，從激發其學習興趣開始，是行之有效的方法。

　　2、激發興趣：所謂興趣是最好的老師，要想提高小學生的數學思維能力，從激發其學習興趣開始，是行之有效的方法。

　　3、鞏固練習：練習是鞏固知識，形成技能的手段，是教師接收資訊反饋調整教學的重要環節。練習的設計體現教師對教材理解深度和駕馭知識的能力。

　　4、讓孩子參與競爭：在平時的時候，家長可以讓孩子參與同齡人之間的競爭，孩子感覺到自己和別人的差距，自己就會有想要學習的慾望，那麼數學思維自然就得到了有效培養

　　培養孩子的數學思維能力的方法：

　　1、讓孩子玩一些促進空間圖形思維的玩具。魔方、積木、拼圖等玩具有利於促進孩子空間思維能力的發展，讓孩子多接觸這類玩具，鼓勵孩子和小夥伴比賽，會讓孩子思維能力得到提升；

　　2、陪孩子做手工製作。手工製作不僅可以鍛鍊孩子的動手能力，更能讓孩子瞭解長度測量、稱重、面積估算等，提升孩子的數學思維能力。家長可以陪孩子一起摺紙、做小飛機、做橡皮泥塑等手工製品；

　　3、和孩子一起玩數學遊戲。家長和孩子可以玩跳棋、象棋等，還可以和孩子一起玩撲克牌遊戲，鍛鍊孩子的數學計算速度和準確性；

　　4、帶孩子購物。購物時帶孩子一起去，讓孩子認識各種物品，知道一斤雞蛋有幾個，並有意識的讓孩子計算，5斤大米多少錢等這樣的問題，鍛鍊孩子的數學計算能力。

　　1、找準數學思維能力培養的突破口。思維品質包括思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創造性，它們反映了思維的不同方面的特徵，因此在教學過程中應該有不同的培養手段。

　　2、教會學生思維的方法。數學概念、定理是推理論證和運算的基礎，準確地理解概念、定理是學好數學的前提，在教學過程中要提高學生觀察分析的認識能力。

　　3、善於調動學生內在的思維能力。要培養興趣，讓學生迸發思維。教師要精心設計每節課，激發學生思維和求知的慾望，要經常指導學生運用已學的數學知識和方法解釋自己所熟悉的實際問題。