創設良好的盥洗教育環境：發揮公共區域的教育作用，讓孩子體驗和享受環境帶來的舒適與快樂。採用生動有趣的教育形式：讓幼兒內化知識，考慮幼兒真正的需求，興趣點和可發展的空間。在幼兒盥洗時，用攝象機錄下幼兒不同的行為表現。通過錄象回放觀摩，讓幼兒找一找那些是對的，那些是錯的，大家共同探討，參與解決在盥洗中存在的問題，增強幼兒對良好的盥洗習慣培養的意識。發揮榜樣的力量：教師是幼兒模仿的重要物件，我們的日常行為隨時都對幼兒發展產生潛移默化的影響。平時要善於抓住一切有利機會為幼兒做好行為示範，用自己良好的盥洗習慣去影響他們。
可以用故事來強化孩子的良好行為習慣的意識來培養幼兒良好的常規意識。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也會因在活動中要維持秩序而影響活動的質量。因此，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。
1、常規培養從入園的第一天開始，第—次的印象會成為良好習慣的開端。寓常規教育於豐富有趣的生活內容之中，有序，有趣的內容使孩子們在不知不覺中服從常規要求，開始師生之間的親切互動；
2、建立合理的常規，幼兒必須遵守的日常生活規則；
3、隨機教育，潛移默化，教師應把組織指導幼兒的日常生活活動，作為觀察幼兒身心發展狀況的視窗，從幼兒教育的目標出發，把幼兒園的日常生活活動作為教育手段加以利用；
4、從幼兒的實際出發，因材施教在指導幼兒日常生活活動時，還必須看到幼兒之間的個別差異。這些差異除了受家庭或幼兒園的教育影響外，還有受到體質的好壞、智力發展狀況、精神狀況和意志性格等因素的影響，教師必須予以重視，區別對待；
5、保持一致性和一貫性，幼兒自己能做的事情，教師不要代做。對幼兒的行為規範要常抓不懈，當幼兒出現違反規範要求的行為時，教師要及時提醒糾正。
幼兒園是幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活，與此同時，培養好幼兒良好的一日常規是十分重要的。
培養幼兒良好的一日常規：
培養幼兒良好的一日常規的方法有建立良好的生活常規，建立良好的集體活動常規，建立良好的遊戲常規，創造充分的鍛鍊機會 ...
1、給孩子提供便捷的凳子，身體高於洗手池，便於拿取東西。小孩子提供洗臉盆、毛巾和香皂。（成人準備適合孩子發展的環境和工作材料，孩子自然會朝著成人預期的方向發展）
2、展示洗臉刷牙的過程，每一個步驟都讓孩子看到，每天和孩子一起做。（模仿的過程是孩子學習的過程）
3、給孩子練習的機會，恰當的幫助一點點 ...
1、榜樣示範法，主動為兒童提供良好的行為與態度方面的榜樣，有意識的對兒童產生影響。
2、尊重瞭解法，家長和老師將兒童作為獨立個體看待，尊重兒童的想法、意願和情感。尊重兒童的正確意見，儘量讓兒童有獨立的空間和時間。
3、正確的評價法，家長和老師對兒童的期望應合理，培養兒童正確的自我評價。根據兒童的成 ...
培養幼兒良好的飲食習慣，具體做法如下：
1、為幼兒創造良好的進餐環境。一個良好的進餐環境尤為重要。每次進餐為幼兒提供一個清潔整齊、安靜舒適的進餐環境，透過進餐時間和環境的刺激，使幼兒建立起固定的條件反射，為就餐做好心理準備，以利於胃液的分泌，促進消化和吸收。
2、培養幼兒吃多種多樣的食物。避免挑食 ...
1、幼兒的年齡還比較小，所以還需要啟蒙教育。我們在日常活動中，要不斷的強調良好的生活習慣，比如，飯前便後要洗手，不能挑食，避免浪費，自己的事情自己做等等。
2、幼兒喜歡模仿，所以我們可以充分的利用這一點進行榜樣示範教育，我們自己就要具有良好的生活習慣和規範的行為，不睡懶覺，早起早睡，以身作則。
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把責任文化打造成部門文化的根基。1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數。2、每週例會智慧分享，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每週由一位老師把自己收穫的一些感受 ...
1、堅持午睡：父母應當給孩子規定出一天的作息時間，使孩子吃飯、睡覺、活動都有一定的時間，這是培養孩子良好生活習慣的重要條件。
2、要為孩子創造良好的睡眠環境：新鮮清爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因此室內溫度不宜過高。要有安靜的睡眠環境，成人的動作、言語要輕，排除一切人為的干擾。
3、要合理安 ...