1、“取其精華，去其糟粕”。對於中國文化，要辯證地認識它們在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粕。對於文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚。對於文化中不符合社會發展要求的、落後的、腐朽的東西，自覺地加以改造或剔除。
2、“推陳出新，革故鼎新”。要在批判性繼承的基礎上，注入時代精神，創造新文化和發展先進文化。
3、面向世界，博採眾長。加強不同民族文化的交流、借鑑與融合，做到博採眾長。學習、借鑑其他民族文化的優秀文化成果。4.繼承和發揚中國文化必須堅持正確方向，克服錯誤傾向。反對守舊主義和歷史虛無主義、封閉主義和民族虛無主義。
將傳統文化與現代結合的例子有許多，例如：上海外灘建築群就是傳統文化與現代文化的結合的典型例子，同時大唐不夜城也是傳統文化與現代文化的結合的典型例子。
中國傳統文化作為一種文化遺產，深深融入到中國現代生活的各個領域，發揮著積極或消極的雙重作用。
傳統文化對現代生活的積極作用更具有學術價值和實踐意義，優秀的傳統文化會對現代生活產生積極影響。
孝作為一種文化體系，一種社會意識形態，是隨著社會的發展變遷而發展的，而在當代孝文化作為一種最基本的親情關係。
數學知識與生活實際相聯絡方法如下：
1、利用學生生活實際問題引入新知。在教學過程中，教師如果能充分利用學生身邊的生活現象引入新知，會使學生對數學有一種親近感，感到數學與生活同在，並不神秘。而且，也會激起學生探求新知的強烈願望；
2、結合學生生活實際，學習新知。在教學過程中，教師如果能充分利用學生身邊的生活現象引入新知，會使學生對數學有一種親近感，感到數學與生活同在，並不神秘。而且，也會激起學生探求新知的強烈願望。另外，對於一些教材中實踐性較強的數學知識，盡力為學生提供大自然的
資訊科技與教學的合理結合，對於教師的教和學生的學有積極的推進作用。
1、運用資訊科技，節省教學時間，擴大課堂容量。在課堂教學中，利用預先設計好的課件，我們能迅速地多角度展示教學內容，而改變以往先板書、後空泛講解的低效程式。同時，在展示方式上一改過去只有抽象文字，取而代之以圖文結合體，使同學們利用圖片展 ...
有的人認為，傳統文化已經是古老的東西了，已經過時了。
這種觀點是十分片面的。
首先我們不能對傳統文化求全責備。
比如傳統文化不能提出西方的民主等思想，就認為傳統文化已經過時了，我們應把我們所評價的人、事、物，放在特定的歷史環境中去評價。
第二，我們要避免庸俗的進化論。
不要總以為科技發 ...
客家人的習俗 客家人的傳統文化與習俗
主要節日
春節：有拜年，遊樂活動等，是最隆重的節日。
立春：即交春。
元宵節：正月十五是中國民間傳統的元宵節。元宵節吃元宵，玩燈，賞燈，猜燈謎。
二月二：開正節。
清明：客家掃墓習俗多從春分開始，清明達到高潮。
端午：客家普遍稱為五月節。節 ...
1、由西方引導的近代化和現代化，雖然給人類帶來了高科技的享受，比如迅捷的交通和通訊、充分發揮所有感官功能的文化生活等等。但隨著地球資源日益加速的耗竭和生物圈環境日益嚴重的破壞，它也越來越快地把人類推向了不可救藥的死亡邊緣。
2、中國傳統文化的精髓是強調人與自然的和諧，即強調天人合一，這是近代以來西方在 ...
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
學而不思則罔，思而不學則殆。
學而不厭，誨人不倦。
志當存高遠。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ...
1、現代文化與傳統文化有“血緣”關係。任何一個民族在其發展過程中，都會生成一種獨特的民族文化。這種文化伴隨著本民族的發展而發展，當一種新制度產生時，既會對舊文化中一些不相適應的部分進行批判和排除，又會使其精華得到遺留，經過“改造”使其昇華，適應新的經濟基礎和政治制度的需要。
2、如何正確對待中國傳統文 ...
正激勵特指對激勵物件的肯定、承認、讚揚、獎賞、信任等具有正面意義的激勵藝術。在激勵策略中，它與負激勵相對應。
負激勵是指當組織成員的行為不符合組織目標或社會需要時，組織將給予懲罰或批評，使之減弱和消退，從而來抑制這種行為。負激勵的具體表現主要為:警告、紀律處分、經濟處罰、降級、降薪、淘汰等。
單純 ...