如何對孩子進行抗挫折教育

　　1、培養自理能力。想要小孩子有承受能力，有抗打擊能力，首要的一點就是先鍛鍊孩子的自理能力。一個自理能力非常差的孩子，面對挫折將會是更加束手無策，不可能堅毅果敢。

　　2、營造和諧環境。在家庭裡面營造出和諧的家庭氛圍，因為孩子的成長環境是很重要的，如果家庭環境不和諧，對孩子會造成心理方面的傷害，讓孩子膽小怯懦。

　　3、鼓勵孩子堅強。不管是在順境還是面對挫折的時候，孩子的信心非常重要，要多鼓勵孩子，讓孩子能夠有信心面對自己遇到的困難和挫折。

　　4、適當鍛鍊孩子。給孩子機會，讓孩子鍛鍊自己的能力，培養孩子的自信心，因為自信心是戰勝一切困難的有力武器，家長需要多給孩子鍛鍊的機會，讓孩子渾身充滿正能量。

　　1、開展優點轟炸活動，培養自信心。活動中由其他同學找自己沒有發現的優點，儘可能的把優點炸開，讓其釋放光芒。培養自信心。

　　2、開展優秀人物伴我行活動，進行榜樣示範。學生喜歡模仿，善於模仿，一旦有了榜樣，他們會模仿榜樣的行為去做，並進行比較，找出差距，明確努力方向。

　　3、要充分發揮輿論導向的作用，利用板報、牆報、廣播的形式滲透抗挫折教育。重視環境氛圍的教育作用，努力營造抗挫折教育的內部和外部環境氛圍。

　　4、信任學生，消除對立情緒。對立情緒是學生受挫後的逆反心理反映。教師要透過正面的、積極的教育，經過促膝談心，提高他們的思想認識，增強理智。

　　5、表揚鼓勵學生，消除自卑。教師和家長對學生的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批評。

　　6、創設挫折環境，磨練堅強意志。

　　1、透過故事對孩子進行防走失教育。告訴孩子：外出時，要緊緊抓住爸爸媽媽的手，千萬不要離開爸爸媽媽，可以講故事給孩子們，並且提問：假設是你，你怎麼辦。

　　2、採用談話法進行防走失教育。採用具體談話問答的形式，教給孩子自我解救的有效方法，提高孩子防拐騙、防走失等技能。讓孩子瞭解具體情境下走失了應該怎麼辦。

　　3、利用遊戲、情景表演等形式進行教育。可以讓不同的兒童和教師扮演角色，進行遊戲或者模擬真實情景表演，分別開展不隨便跟陌生人走、不吃陌生人的食物、陌生人來了怎麼辦、被別人拐騙怎麼辦、找不到家怎麼辦等一系列防走失、防拐騙的安全主題教育活動，讓幼兒在活動中真實體驗到安全的重要性。讓孩子知道，跟著陌生人走，吃陌生人給的東西很危險。增強孩子防騙意識，提高自我防護能力。