如何建立英語的英語思維

　　1、建立語言與影象的直接聯絡，透過指圖說英語，尤其是名詞可以採取這一方式，讓孩子在聽到聲音時與所看到的畫面對應起來。

　　2、建立語言與動作的直接聯絡——TPR全身反應法TPR全身反應法有著名美國心理學家JamesAsher提出，透過學習者聽到一個外語指令，用身體動作對它做出相應的反應，使聽者逐漸建立語言能力，形成英語思維。最典型的例子就是當聽到“standup”就從座位上站起來，聽到“touchyournose”就去摸自己鼻子。這樣類似互動式遊戲的方法，經過大量練習後，能逐漸建立起聲音和動作的聯絡，把語言融入思維。

　　3、同時建立語言與動作、影象的聯絡。我們主張親子互動和親子閱讀，目的在於透過家長的指圖、肢體語言的演繹來讓孩子建立聲音與影象、動作的聯絡，逐漸形成英語思維。

　　1、建立語言與影象的直接聯絡，透過指圖說英語，尤其是名詞可以採取這一方式，讓孩子在聽到聲音時與所看到的畫面對應起來。

　　2、建立語言與動作的直接聯絡——TPR全身反應法TPR全身反應法有著名美國心理學家JamesAsher提出，透過學習者聽到一個外語指令，用身體動作對它做出相應的反應，使聽者逐漸建立語言能力，形成英語思維。

　　3、同時建立語言與動作、影象的聯絡。在課程中主張親子互動和親子閱讀，目的在於透過家長的指圖、肢體語言的演繹來讓孩子建立聲音與影象、動作的聯絡，逐漸形成英語思維。

　　要實現用英語思維，必須首先搞清楚什麼是英語思維，英語思維的定義是隨時隨地都能用最簡潔的英語流利純正的表達口腦中的所思所想，這就是說我們的思維可以是漢語式的，但要有能力隨時能本能的，條件反射式的把這種漢語式的思想準確地轉換成流利純正的英語，堅持唱誦的時間長了，漢語思維會被英語的邏輯思維慢慢取代的，是否具有一定的英語思維的能力，從一個人的文字表達風格上就能看得出來，要實現上述英語思維，只有一條路可走，就是大量的進行英語標準朗讀或者準確地說是四種不同速度的唱誦，標準朗讀多了對英語的口語語感就會逐步到達一種自然的狀態。