如何培養學生學習英語的思維方式

　　⒈英語思維方式的培養應該從模仿開始，這種模仿是從聽覺定向活動開始的，經過大腦分析器的作用，然後由心理活動器官的操練而完成。

　　⒉應該培養學生擺脫母語的影響，用英語思維方式學英語，指的是在使用英語時用英語思考，而不是用本族語言思考。

　　⒊培養英語思考的基本途徑是系統的大量的反覆使用，是實踐練習。語言是交流的工具，使用任何工具都有一個從不熟練到熟練的過程。

　　⒋消除學生怕錯的緊張心理。 用英語思考並不神秘，也非高不可攀。初學時，“心譯”的介入很明顯，但時間一長，反覆運用的次數越來越多，熟練了,“心譯”的程度就會越來越小，以至接近於消失。

　　1、創設故事情境，激發數學學習興趣。根據學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排都應當充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性，使他們感覺到學習數學是一件有意思的事情，從而願意接近數學。

　　2、語言誘趣，激發數學學習興趣。生動有趣的語言，不但能充分調動學生的注意力，而且能激發學生濃厚的學習興趣，用數學語言的魅力來吸引和引領學生，是促進學生積極探求數學奧秘的重要途徑。

　　3、運用多媒體教學，激發數學學習興趣。要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，還

　　培養學生創新思維的方法是：

　　1、創設情景，激發學生的創新興趣，能充分調動學生自主學習的積極性、主動性，讓學生在數學課堂上敢想、敢問，透過想和問，一點一點激發創新興趣；

　　2、培養學生的創新意識，對一些創造性思維，應給與充分肯定，並鼓勵他們在學習上要刻苦鑽研，勇於創新；

　　3、為學生構建新平臺，為學生構建新平臺，讓他們在操作中，演示、實驗中掌握內容，學到新知識，並以此增加他們自主創新的信心和勇氣；

　　4、組織學生開展討論，培養學生的創新思維，討論可以使學生敢於質疑問題，敢於標新立異，敢於大膽求新，從而發展學生的創新思維，培養學生的創新意識和探索精神。